1. 1592年パドヴァ大学で教授の職を得、1610年まで幾何学、数学、天文学を教えた。

Năm 1592, ông tới Đại học Padua, dạy địa lý, cơ khí, và thiên văn học cho tới năm 1610.

2. 伝説では、ピタゴラスはエジプトに旅行し、数学、幾何学、および天文学をエジプトの指導者から学んだと言われている。

Theo truyền thuyết, Pythagoras đã chu du tới Ai Cập để học toán học, hình học, và thiên văn từ các đạo sĩ Ai Cập.

3. 別の巧妙な方法は,グループで何かをする計画を立て,結局はカップルになることです。

Một chiêu khác là tổ chức đi chơi theo nhóm, rồi sau đó hai người tách riêng ra.

4. タレスは、幾何学を使用して、ピラミッドの高さや岸から船までの距離を計算する等の問題を解決した。

Thales đã sử dụng hình học để giải các bài toán như là tính chiều cao của các hình chóp và khoảng cách từ các tàu tới bờ biển.

5. 右側: 全画面モードでのスクエア動画の表示方法

Ở bên phải: Cách video vuông xuất hiện nếu người xem dùng chế độ toàn màn hình.

6. 残念ながら,「法医学的な証拠が誤っていたため,誤審の生じたケースがすでに幾つもある」のです。

“Có thể có sự bất đồng ý kiến thật sự giữa các nhà khoa học pháp y”.

7. 目の前で光がちかちかし,それがどんどんひどくなって,ジグザグの線や奇妙な幾何学模様が現われます。

Sau đó, xuất hiện nhiều con đom đóm nhảy múa trước mắt cô, dần dần cô thấy những hoa văn kỳ lạ và ngoằn ngoèo hiện ra.

8. 右側: 全画面モードでの縦長の動画の表示方法

Ở bên phải: Cách video dọc xuất hiện nếu người xem dùng chế độ toàn màn hình.

9. Pixel スマートフォンの画面が反応しない、ちらつく、飛ぶ、点滅する、ドット落ちがある、または画面に何も表示されない場合は、下記の解決方法をお試しください。

Nếu màn hình điện thoại Pixel của bạn không phản hồi hoặc nếu bạn thấy màn hình chập chờn, nhảy, nhấp nháy, có điểm ảnh chết hoặc màn hình trống, thì hãy thử các bước khắc phục sự cố và các biện pháp sửa nhanh sau.

10. Android 搭載端末の画面が反応しない、ちらつく、飛ぶ、点滅する、ドット落ちがある、または画面に何も表示されない場合は、下記の解決方法をお試しください。

Nếu màn hình của thiết bị Android không phản hồi hoặc nếu bạn thấy màn hình chập chờn, nhảy, nhấp nháy, có điểm ảnh chết hoặc màn hình trống, thì hãy thử các bước khắc phục sự cố và các biện pháp sửa nhanh sau.

11. エディンバラでスコットランド人画家ジョージ・ジェムソンに絵画を学び、その後長期のローマ滞在中に画家、学者として高い評価を得た。

Wright được họa sĩ Scotland George Jamesone đào tạo tại Edinburgh, và có được một danh tiếng đáng kể là một nghệ sĩ và học giả trong thời gian tạm trú lâu dài ở Roma.

12. 何 の ため の 方法 だ ?

Cách duy nhất vì cái gì chứ?

13. 聖典学習帳に,自分の家族,ワードあるいは支部の人々の信仰に良い影響を与える方法を幾つかを書き出しましょう。

Trong nhật ký ghi chép việc học thánh thư của các em, hãy lập một bản liệt kê một số cách mà các em có thể có ảnh hưởng tích cực đến đức tin của những người trong gia đình, tiểu giáo khu hoặc chi nhánh, hay bạn bè của các em.

14. 私は映画や文学を研究し いったい何が起きていて どうしてそうなってしまうのか 探ろうと思いました

Tôi đã quyết định học điện ảnh và văn học, thực sự đào sâu và tìm hiểu điều gì đang diễn ra và tại sao nó có vấn đề.

15. ハンボクには,上衣のそで口と襟ぐり,そしてスカートに美しい幾何学模様や花模様の刺しゅうが施されているものも少なくありません。

Nhiều bộ hanbok cũng có những họa tiết hình học và bông hoa tuyệt đẹp được thêu quanh gấu tay, đường viền cổ áo cũng như trên váy.

16. その後,プロデューサーになり,幾人もの有名な映画監督と仕事をしていました。

Chị ấy cũng là diễn viên điện ảnh, sau đó là nhà sản xuất phim và hợp tác với các đạo diễn nổi tiếng khác.

17. アフリカで制作される映画,ラジオ番組,文学作品は往々にして,魔法,先祖崇拝,呪物など,迷信や神秘的な題材を呼び物にしています。

Phim ảnh, chương trình truyền thanh và văn phẩm phát hành ở Phi Châu thường nói về dị đoan hoặc các đề tài huyền bí, như ma thuật, thờ cúng tổ tiên và bùa phép.

18. 著作権など、他者の法的権利を侵害する画像

Các hình ảnh xâm phạm quyền lợi hợp pháp của người khác, bao gồm bản quyền

19. 律法から学べる教訓

Một bài học từ Luật Pháp

20. 『ヒューゴの不思議な発明』これがまた面白い映画で 映画の魔法が題材になっています

Bây giờ, "Hugo" cũng là một bộ phim thú vị khác, bởi vì cuốn phim nói về ảo tưởng cùa phim.

21. このセクションでは,注目すべき法的勝利の幾つかを取り上げます。

Trong phần này, chúng ta sẽ xem xét một số chiến thắng nổi bật.

22. 何億部もの「王国ニュース」第34号が,幾つもの言語で配布されました。

Hàng trăm triệu tờ Tin tức Nước Trời số 34 được phân phát trong nhiều thứ tiếng.

23. 10分: 何を学べますか。 討議。

10 phút: Thông điệp chúng ta phải công bố—“Làm chứng về Chúa Giê-su”.

24. これまでの我々の治療法は “下手な鉄砲も数打ちゃ当たる”方法でした つまり この化学物質を投与してみよう そうすれば何とかなるだろうという感じです

Cho đến nay chúng ta đã cố sửa chữa bộ gen bằng thứ mà tôi gọi là dược phẩm vớ vẩn, có nghĩa là cứ ném các chất hoá học vào bộ gen, và có thể sẽ làm nó hoạt động.

25. こうした罰から逃れる合法的で正直な方法が何か思いつきますか。

Các em có thể nghĩ ra cách nào hợp pháp và chân thật để thoát khỏi những sự trừng phạt này không?

26. 学校をやめたい?何言ってんの!

Bạn sẽ nói gì khi bạn muốn bỏ học.

27. うつ病には,症状の種類や程度に応じて,幾つかの治療法があります。(「

Có khá nhiều cách điều trị bệnh trầm cảm tùy theo triệu chứng và mức độ nặng nhẹ của bệnh.

28. 以上,何かあれば計画の連絡を回す前にお知らせください。

Dù sao cũng xin cho tôi biết trước khi tôi đăng lên kế hoạch.

29. ● ペテロ,ヤコブ,ヨハネの例から何を学べますか

• Chúng ta học được gì từ kinh nghiệm của Phi-e-rơ, Gia-cơ và Giăng?

30. 聖典学習帳にその計画を書いてもらうとよい。

Các anh chị em có thể muốn yêu cầu họ viết kế hoạch của họ trong nhật ký ghi chép việc học thánh thư.

31. 中世ヨーロッパの法学者らは、ローマ法を研究し、その概念を用い始めた。

Hệ thống luật châu Âu lục địa có nguồn gốc từ Luật La Mã, đã được các học giả và các tòa án kế tục và sử dụng từ cuối thời kỳ Trung cổ trở đi.

32. 画面を切り替える方法やジェスチャーの使い方もご確認ください。

Tìm hiểu cách di chuyển xung quanh màn hình và dùng cử chỉ.

33. 歴史を通じて,神学者は幾度となく聖書をゆがめてきました。

Trong suốt lịch sử, các nhà thần học đã thường bóp méo Kinh-thánh.

34. 当時,学校で映画が上映されることがありました。

Vào thời đó, phim được trình chiếu ở trường học.

35. 人種差別は何らかの方法で予測できるのか?

Liệu sự phân biệt chủng tộc có thể dự đoán trước bằng cách nào đó không?

36. 科学的な証拠は何を示していますか。

Các chưng minh khoa-học cho biết gì?

37. アポロの手本から何を学べるでしょうか。

Chúng ta có thể học được gì từ A-bô-lô?

38. 経皮光学画像の技術は 開発のごく初期の段階です

Công nghệ nhận dạng hình ảnh dưới da này còn đang trong giai đoạn đầu phát triển.

39. 野のゆりから何を学べると思いますか。

Các em nghĩ những bông huệ thì dạy mình được bài học gì?

40. 審査に当たったのは,スペインの幾つかの有名大学の教授など20人でした。

Một ban giám khảo gồm 20 giảng sư và học giả các trường đại học danh tiếng của Tây Ban Nha đã trao tặng các giải thưởng cho cuộc thi.

41. 補助開拓奉仕の予定例 ― 毎週野外奉仕に12時間ずつ計画する方法

Thời biểu mẫu cho tiên phong phụ trợ —Cách sắp đặt chương trình làm thánh chức 12 giờ mỗi tuần

42. フンボルトの調査によって現代科学の幾つかの分野の基礎が据えられました。

Công trình nghiên cứu của ông đặt nền tảng cho nhiều bộ môn khoa học hiện đại.

43. ちなみにこれは オートデスク社の 幾つかの組織で 戦略を立てるのに使っている方法です

Và ngoài ra, đây là cách mà chúng tôi phát triển và công thức hóa chiến lược bên trong Autodesk, trong và tổ chức và phân ban của chúng tôi.

44. 科学と 情緒的な世界を形作る― 科学の力のしきいは 何なのでしょうか?

Ngưỡng của giữa khoa học Và khả năng hình thành phong cảnh cảm xúc của chúng tôi?

45. 「集中的化学療法を2年4か月受けました。

“Cháu được chữa bằng hóa trị liệu với liều cao trong hai năm bốn tháng.

46. カトリックのファンダメンタリストは,法王の不謬性に何の疑いも持っていません。

Một người theo trào lưu chính thống Công giáo tin chắc là giáo hoàng không thể sai lầm.

47. でも何より大事なのは 子供達が何かを得ることと 与えることを学んだこと

Nhưng quan trọng hơn hết là bọn trẻ đã học được cách lấy, và cho đi.

48. レハベアムに関する聖書の記述から何を学べますか。

Chúng ta nên rút ra bài học nào từ lời tường thuật về Rô-bô-am?

49. パウロの旅行に関する記述から,何が学べますか。

Chúng ta học được gì từ lời tường thuật về chuyến hành trình của Phao-lô?

50. 生命を生み出す新たな方法を蓄積しています エラーの幾つかは上手く機能するのです

Nó đang tích luỹ những cách mới trong việc tạo ra các sinh vật bởi vì xuất hiện lỗi

51. 箴言 24:10)今日サタンは,家族の成員,学校の友達,時には独裁的な政府を動かして,神の僕たちを何らかの方法で迫害するよう仕向けるかもしれません。

(Châm-ngôn 24:10) Ngày nay, Sa-tan có thể xui khiến người trong gia đình, bạn học, hoặc ngay cả những chính phủ độc tài, ngược đãi tôi tớ của Đức Chúa Trời bằng một hình thức nào đó.

52. ありがとうございます 最初の作品は 私にとって映画とは何かということと 映画を作るときの私の立場を描いています

Clip đầu tiên, thật sự, đang hoàn toàn cố gắng ghi lại ý nghĩa của điện ảnh trong tôi, và quê hương tôi khi nói về điện ảnh.

53. 政府やNGOがコカコーラから 学べることは何でしょうか?

Điều gì mà các tổ chức chính phủ và các tổ chức phi chính phủ có thể học hỏi từ Coca-Cola?

54. 使徒パウロが遂げた変化から,何が学べるだろうか

Chúng ta có thể rút ra bài học nào qua sự thay đổi của sứ đồ Phao-lô?

55. 私は赤十字に勤務している 理学療法士です

Tôi là bác sỹ vật lý trị liệu làm việc cho hội Chữ Thập Đỏ.

56. エズラ 1:1‐4。 エレミヤ 25:12; 29:14)しかし厄介な障害が幾つも生じ,何年もの間彼らは落胆していました。

Nhưng họ gặp phải nhiều trở ngại khó khăn và trong nhiều năm họ bị nản chí.

57. では化学にとって理想的な条件とは何でしょう?

Bây giờ những điều kiện hoá học lí tưởng là gì ?

58. 聖書中の幾つかの書の筆者について異論を唱える神学者も少なくありません。

Nhiều nhà thần học nghi ngờ danh tánh của những người viết các sách trong Kinh Thánh.

59. ネヘミヤに対して仲間のユダヤ人が,命を救うため神の律法を破るよう説き付けたように,かつてエホバの証人だった背教者たちは,何かの点でわたしたちを妥協させようと画策するかもしれません。

Cũng như người đồng hương Do Thái đã cố thuyết phục Nê-hê-mi vi phạm Luật Pháp của Đức Chúa Trời để cứu mạng mình, những người trước đây là Nhân Chứng nhưng đã bội đạo có thể cố thuyết phục chúng ta thỏa hiệp bằng cách này hay cách khác.

60. 人間の作った法律は必要上,何度も改定・更新されます。 しかし,エホバの律法や規定は常に信頼できます。

Luật lệ của loài người thường phải sửa đổi và cập nhật, nhưng luật lệ của Đức Giê-hô-va thì luôn đáng tin cậy.

61. しかし タコの本当の姿は 海の中で 映画制作の過程で学びました 彼らを映画に撮り 海中の彼らの住み家で 彼らが本来の生活を送る様子を 長期間共に過しながら学んだのです

Nhưng nơi tôi thực sự học về loài bạch tuộc là trong vai trò một nhà làm phim, làm những bộ phim với chúng, nơi bạn được phép sử dụng quãng dài thời gian với những con vật, nhìn ngắm những con bạch tuộc cư xử như loài bạch tuộc trong ngôi nhà đại dương của chúng.

62. 衛星表面の反射率 (幾何アルベド) は位相角が 0° の時は 26% だが、位相角がおよそ 1° になると 19% にまで低下する。

Sự phản xạ của bề mặt của nó giảm từ 26% ở một góc pha là 0° (suất phản chiếu hình học) đến 19% tại một góc khoảng 1°.

63. 「実にうまい 学校の新聞が 漫画家を探しているんだ 君がなったらいい

Biết không, báo trường đang cần tuyển người vẽ truyện tranh đấy và em nên là người vẽ truyện tranh.

64. あの映画はひどいもんよ こんなひどい似非科学を広めてるんだもの

Bộ phim đó thật kinh khủng.

65. 33 事前に計画して,最も多くのことを成し遂げる: 再訪問に毎週幾らかの時間を充てることが勧められています。

33 Sắp đặt trước hầu đạt được kết quả tối đa: Chúng tôi đề nghị là các bạn nên dành ra thời giờ mỗi tuần để đi thăm lại.

66. 私の仕事は1区画の監房を運営し そこの何百人もの男性を 統制することでした

Công việc của tôi là quản lý một buồng giam và kiểm soát hàng trăm người như vậy.

67. 従来の方法では 石油や石油化学製品を使用します

Các thức truyền thống để làm ra nhựa là với dầu mỏ hay hợp chất dầu mỏ.

68. 15 わたしたちはその記述から何を学べるでしょうか。

15 Lời tường thuật này cho chúng ta bài học nào?

69. これが魔法なのです 洗濯物を入れて 洗濯機から何を得るのか?

Bởi vì đó chính là điều kì diệu: bạn giặt đồ, và điều gì bạn sẽ lấy ra được từ chiếc máy?

70. 自分の研究の習慣を改善するための方法が何かあるでしょうか。

Bạn có thể nào cải thiện cách học của mình cho tốt hơn nữa không?

71. こうして手話を学び,耳の聞こえない女性のほうは真理を学び,何とバプテスマを受けたのです。

Chị đã học được ngôn ngữ ra dấu, và phụ nữ điếc đã học được lẽ thật và làm báp têm!

72. わたしたちはこれまでの人生で経験した試練から,幾つもの貴重な教訓を学びました。

Qua mọi thử thách trên đường đời, chúng tôi rút ra những bài học quý giá cho mình:

73. 13 親の立場にある人々は,レハベアムに関する聖書の記述から幾つかの大切な教訓を学べます。

13 Cha mẹ có thể rút tỉa bài học quan trọng qua lời tường thuật của Kinh-thánh về Rô-bô-am.

74. 初期クリスチャンの行動と態度から一致について何を学べますか。

Chúng ta học được điều gì về sự hợp nhất trong thái độ và hành động của các tín đồ thời ban đầu?

75. 幾つかの州、特にバージニア州は第4条も受け付けず、イギリスの債権者への負債の返済に対抗する法律を維持した。

Một số tiểu bang, đặc biệt là Virginia, cũng chống đối Điều khoản 4 và duy trì luật chống trả nợ cho các chủ nợ người Anh.

76. 学校へはいて行くズボンがすり切れると,母親が継ぎを何度も何度も当ててくれたのを覚えています。「

Eldred hồi tưởng cảnh mẹ cứ vá đi vá lại cái quần đi học cũ rích của anh.

77. 娘は5週間車椅子で過ごし,その後理学療法を始めました。

Nó đã ngồi trong xe lăn trong 5 tuần và sau đó bắt đầu vật lý trị liệu.

78. ところが,この省略法を用いたプログラムが現在でも幾つも使用され,2000年は“00”として記憶されることになります。

Tuy nhiên, một số chương trình máy điện toán có lối viết tắt này vẫn còn được dùng và sẽ trữ năm 2000 bằng chữ số “00”.

79. ロ)わたしたちは日本のエホバの証人の経験から何を学びますか。

b) Chúng ta học được gì qua kinh nghiệm của Nhân-chứng Giê-hô-va tại Nhật?

80. 合衆国で 映画やゲームパークや 野球をあわせても それら以上に お金になることは何だと思いますか?

Bạn nghĩ cái gì tạo ra nhiều tiền ở nước Mỹ hơn cả phim ảnh, công viên trò chơi và bóng chày cộng lại?