1. )サーストンの型が S2×R の幾何学はこの方法では実現することができない。

瑟斯顿 S2×R 型几何不能用这种方式实现。

2. 1873年、ギブズは、熱力学的物理量を幾何学的に表現する方法に就いての論文を発表した。

1873年,吉布斯發表論文《用曲面方法來幾何表現出物質的熱力學性質》。

3. 局所体の研究の背後にあるこの哲学は幾何学的な手法によって大きく動機づけされる。

局部域的研究背后的哲学,主要是出于几何方法。

4. シェイプツールを使用すると、ステージ上に、楕円、長方形、線などの基本的な幾何学的図形を描画できます。

借助形状工具,您可在场景中绘制基本的几何形状,包括椭圆形、矩形和直线。

5. 幾何学模様の幻覚が見えます

我看到过几何幻觉

6. もう1つ(SS.282-388)は、幾何学における統一原理としての、幾何学と群論における連続群についてだった。

第二篇(SS. 282-388)講述幾何內的連續群及以群論作為幾何的統一原則。

7. ギリシャ人たちは幾何学の理論的原形を作った。

希臘人建立了幾何學的理論模型。

8. エジプトの広範な学問には,数学,幾何学,建築,土木,他の技芸や科学が含まれていました。

在埃及,摩西涉猎的知识十分广博,包括数学、几何学、建筑学、建造术和其他文理学科。

9. 幾何学の基礎に関する第4巻が計画されていたが、第3巻が完成したとき、著者たちは知的に枯渇したことを認めた。

几何的基础第四卷已在筹划,但作者的第三卷完成后智力枯竭。

10. 楕円幾何学は19世紀後期に、ドイツ人数学者のベルンハルト・リーマンによって開発されたが、ここでは平行線は存在せず、この幾何学では三角形の内角の和は180度を超過する。

椭圆几何随后在19世纪由 德国数学家波恩哈德·黎曼建立,在椭圆几何中,平行线一条也不能做了,而三角形的内角和大于180度。

11. 自動計画には、動的計画法、強化学習、組合せ最適化が含まれる。

这些包括动态编程,强化学习和组合优化。

12. 幾何学的には、内積空間に対するピタゴラスの定理と見なされる。

从几何观点来看,这就是内积空间上的毕达哥拉斯定理。

13. 数学を学んで幾何学や微分積分学の専門家にまでなった人が,自分の手や足の指を使ってものを数える方法に逆戻りするでしょうか。 ―ペテロ第二 2:20‐22と比較してください。

你若研究数学达到成为代数或微积分专家的地步,你会恢复用手指和脚指计数吗?——可参阅彼得后书2:20-22。

14. 同時に,エジプトには,天文学,数学,幾何学,建築,土木,および他の技芸や科学に関する相当の知識がありました。

对于天文、数学、几何、建筑、科学与艺术,古埃及人的知识也相当丰富。

15. ボイジャー計画の画像チームの一員で天文学者のカール・セーガンは、この撮影計画を実現するために何年も活動を行った。

曾任旅行者1號攝影團隊的美國著名天文學家卡尔·萨根,從事了多年才能促使這些照片的出現。

16. 自分の研究課題どころか それに着手する前に まずは 岩壁画のある遺跡すべてで 発見されている幾何学記号を データベース化することになりました

在着手研究我的问题之前, 我首先建立了一个数据库, 包含了所有遗迹中 所发现的所有几何符号。

17. 幾何学において、ベクトル空間に更なる構造を入れたものがしばしば調べられる。

在几何中,有时研究向量空间上的附加结构。

18. ギブズははじめに、1873年にコネティカット州芸術科学アカデミー論文誌に発表された2報の論文『流体の熱力学における図式解法(Graphical methods in the thermodynamics of fluids)』、『物体の熱力学的諸性質の曲面による幾何学的表示(A method of geometrical representation of the thermodynamic properties of substances by means of surfaces)』によって数理物理学に貢献した。

吉布斯对数学物理的第一项贡献是1873年发表在《康涅狄格学院学报》上的两篇论文:《流体热力学的图示》(Graphical Methods in the Thermodynamics of Fluids)和《表面物质热力学性质的几何表示》(Method of Geometrical Representation of the Thermodynamic Properties of Substances by means of Surfaces)。

19. さらに詳しくは、8つの幾何学の内の 7つは、単連結群上の左不変計量として実現することができる(もうひとつの方法も、ときには関連することがある。

更确切地,八几何中的七种可以实现为单连通群上的一个左不变度量(有时不止一种方式)。

20. 彼女はサラカツァニの芸術様式と古典ギリシャ以前の幾何学様式 と類似していることも指摘している。

她还指出,萨拉卡察尼人的装饰艺术和古典希腊时期前的几何艺术之间有着相似性。

21. 100年以上前に開発されたレントゲン撮影法(X線画像診断法)に加え,コンピューター断層撮影法(CT),ポジトロン断層撮影法(PET),磁気共鳴画像法(MRI),超音波画像診断法(エコー検査)といった方法があります。

除了已有一百多年历史的X射线(X光)外,这些技术还包括电脑断层扫描(CT扫描)、正电子发射体断层扫描(正子断层扫描,又称PET扫描)、磁力共振造影系统(磁振造影、磁共振成像术)(MRI)和超声波(超音波)成像术。

22. タレスは、幾何学を使用して、ピラミッドの高さや岸から船までの距離を計算する等の問題を解決した。

泰勒斯使用几何学来解决问题,例如计算金字塔的高度,以及船只到海岸的距离。

23. クリップパス マスクを使用すると、幾何学的図形を使って、ホスト要素のどの部分を表示するかを定義できます。

裁剪路徑遮罩可按照幾何形狀定義主要元素的顯示部分。

24. イラクは京都大学の日本人の専門家に,バベルの塔の「再建」を含む幾つかの計画案を提出するよう要請しました。

伊拉克邀请来自京都大学的日本专家对该项计划提出建议,包括“重建巴别塔在内。

25. ある調査が行なわれたとき,36組の大学生のカップルが自発的に申し出て,ホラー映画の幾つかの場面を見ました。

有一项调查由36对男女大专学生志愿前往观看恐怖电影,调查的结果显示,女孩若表示不安和受惊,男友就认为她有更大的吸引力。

26. 陶工たちが用いた幾何学模様の中には,今でも現代の陶器の意匠に見られるものがあります。

有些青瓷则以几何图案作为装饰,同时代的陶器也采用类似的图案。

27. YouTube で 360° 動画をアップロードする方法と、バーチャル リアリティ動画をアップロードする方法をご覧ください。

了解如何向 YouTube 上传 360 度全景视频和虚拟实境视频。

28. 「そのリズミカルなステップ,技の冴え,抑制,幾何学的感覚をこの目で見て,熱狂せずにいられようか」。 ―スペインの詩人ラファエル・アルベルティ。

“你扬起蹄来,踏着韵律;你英姿勃发,收放自如;你完美无瑕,身手矫健;看着你,怎能不叫人如醉如痴?”——西班牙诗人拉斐尔·阿尔贝蒂。

29. その後 何日も 計画を練り 機会をうかがい 方法を考え 憎しみに溢れ 恐怖に溢れていました

接下来的数天里 我计划着,尝试寻找合适的时机和方式 我的心中充满了仇恨 和恐惧

30. 1976年 法学部法律学科を設置。

1976年,法学部法律学科设置。

31. 1961年3月:中央大学法学部法律学科卒業。

1961年:3月:中央大學法學部法律學科畢業。

32. アウクスブルク子供映画祭、独立系映画の日、アウクスブルク短編映画の週末および若手映画監督や映画を学ぶ学生による国際シンポジウム「明日の映画」である。

这个活动分四个部分:奥格斯堡儿童电影节、独立电影日、奥格斯堡短片周末和为年轻的制片人和学生组织的会议“明日电影”。

33. Pixel スマートフォンの画面が反応しない、ちらつく、飛ぶ、点滅する、ドット落ちがある、または画面に何も表示されない場合は、下記の解決方法をお試しください。

如果您的 Pixel 手機螢幕沒有反應,或是出現忽明忽暗、跳動、閃動、出現壞點或空白的狀況,請試著按照下列快速修正與疑難排解步驟操作。

34. アンティクトン 正十二面体の構造を持ちながら、面は十面しか確認できないという神聖幾何学模様を持つ神話獣。

アンティクトン 正十二面体の構造を持ちながら、面は十面しか確認できないという神聖幾何学模様を持つ神話獣。

35. ローマの子どもたちは,操り人形や,幾何学的な形をした象牙のピースを組み合わせるおもちゃで遊びました。

木偶和象牙制的几何拼图板则是罗马孩童的玩具。

36. Google Web Designer で画像や動画のサイズを変更する方法は 2 つあります。 選択ツールを使って画像を伸縮する方法と、[プロパティ] パネルでサイズを編集する方法です。

您可以在 Google Web Designer 中通过以下两种方式调整图片和视频的大小:使用“选择工具”缩放图片,或在“属性”面板中修改尺寸。

37. 小学館の学年別学習雑誌での連載漫画はいわゆる原作ではなく漫画版である。

在小學館的學年度學習雜誌的連載漫畫,不是「原作」,而是「漫畫版」。

38. 映画のために何を再現し

我得去复制模仿些什么?

39. 41 申命記の中の幾つかの法的先例

41 申命记所含的若干法律先例

40. 特別な場合として、局所コンパクト群 Rn の場合を考えると、通常の幾何学的な概念としての格子が得られ、このときの格子の代数的構造や全ての格子全体における幾何はどちらも比較的よく知られている。

特殊的集群例子 Rn,它相当于通常的几何概念的一个格,格的代数结构和几何整体的所有格二者都比较好理解。

41. * しかし,ちょっとした努力と,心構えを幾らか変えるだけで,集中力を高める方法を学ぶことができます。

*不过,只要你作出努力,并且调整一下自己的态度,就能够学会更集中精神。

42. Android 搭載端末の画面が反応しない、ちらつく、飛ぶ、点滅する、ドット落ちがある、または画面に何も表示されない場合は、下記の解決方法をお試しください。

如果您的 Android 裝置螢幕沒有反應,或是出現忽明忽暗、跳動、閃動、出現壞點或空白的狀況,請試著按照下列快速修正與疑難排解步驟操作。

43. 地学的、生物学的見所が幾つか園内に存在する。

公园内具有多处地质学和生物学景点。

44. ロンドン・ドックに係留されている幾百隻もの船。 1803年の版画

1803年的一块雕版显示泰晤士河及数以百计的船在码头靠岸

45. 画面は毎秒何回もリフレッシュされる。

每秒鐘能進行更多次的掃描。

46. 嫉妬とは 実は幾何学的問題であり 他人との関係で 自分をどこに位置づけるかと言う 指標でしかなかったら?

如果嫉妒真的是一个几何问题改怎么办, 一个关于我们如何选择 与他人关系的立场的问题?

47. 彼はまた、線と幾何学的図形を観測したが、彼はこれが壁、道路、要塞、そして都市の存在を示していると感じた。

他还注意到一些线条和几何形状,觉得这表明了存在墙壁、道路、防御工事和城市。

48. プトレマイオスはギリシアの先人達から幾何学の道具立てや惑星が天球上のどこに現れるかを予測するモデルの一部を受け継いだ。

托勒密繼承了希臘前輩的幾何學工具和一部分用來預測行星在天空中出現位置的模型。

49. 整体による代替療法は幾つかあります。

在众多的另类疗法中,有几种是用按摩手法治疗身体损伤部位的,最常用的就是脊柱按摩疗法。

50. 1892年、ニューヨーク市立大学がシェパードに法学修士号を贈り、オマハ大学が法学博士号を贈った。

1892年,纽约市立大学授予谢泼德法学硕士学位,奥马哈大学则授予他法学博士学位。

51. ● 子やぎをその母の乳で煮てはならないという律法の禁止命令から,何を学べますか。(

• “不可用母羊的奶煮它的羊羔”,我们从这条禁令学到什么呢?(

52. 数学への (2,0)-理論の他の応用では、ダヴィデ・ガイオット、グレゴリー・ムーア(Greg Moore)、アンドリュー・ナイツケ(Andrew Neitzke)の仕事があり、そこでは物理的アイデアが超ケーラー幾何学(hyperkähler geometry)における新しい結果を導いている。

數學上(2,0)理論的另一種應用則是大衛·格約托、葛雷格·穆爾(英语:Greg Moore (physicist))和安德魯·奈茨克(Andrew Neitzke)的研究,使用物理概念來推導出超凱勒幾何(英语:Hyperkähler manifold)內的新成果。

53. 『原論』は幾何学だけを扱って 全13巻にもなります 『原論』の中で 先人数学者たちの研究内容を 体系的に構成し 不足している内容を補いました

在《几何原本》中, 欧几里得建构并 补足了许多先前数学家的工作, 像是毕达哥拉斯 (Pythagoras)、 欧多克索斯 (Eudoxus)、 希波克拉底 (Hippocrates)、 等等。

54. フライブルク大学とハンブルク大学で法学と経済学を学ぶ。

曾在弗赖堡大学和汉堡大学攻读法学和经济学。

55. 幾百年も昔から,人の性格をその容貌で判断する科学的な手法を考え出そうとする研究者たちがいました。

在过去许多个世纪,都有研究人员尝试以科学的方法去找出外表跟性格之间的关系,并称之为相面学。《

56. 私は,幾つかの州にある聾児のための学習プログラムを調べ,二言語教授法と考えられていた,ASLと英語を併用している学校がマサチューセッツ州にあるのを知りました。

我查询过多个州里不少为失聪儿童而设的课程,后来发现马萨诸塞州有一所学校使用美式手语及英语教学,这种课程属于双语教学法。

57. 1997年 大阪府立大学農学部卒業(緑地計画工学専攻)。

1997年 大阪府立大学農学部畢業(綠地計劃工学専攻)。

58. 日時計の製作は太陽系の幾何学的理解に基づくものであり、それは特に太陽が平面(この場合ならば地平面)へ如何に影を落とすかという問題である。

日晷的設計是基於幾何學上對太陽系的理解,特別是太陽造成的影子是如何投射在平面上,在此處是水平的表面。

59. 漫画:『プチコミック』(小学館)にて2011年5月号より川瀬あや作画で漫画化される。

小學館的《Petit comic》2011年5月號起由川瀨綾對作品進行漫畫化。

60. 父は元一橋大学法学部教授の鴨良弼(刑事訴訟法)。

他的父親是元一橋大学法学部教授鴨良弼(專攻為刑事訴訟法)。

61. 版画家柄澤齊の作品に感動したことをきっかけに、武蔵野美術大学造形学部在学中に独学で木口木版画を始めた。

因受版画家柄澤齊作品的感動,在武藏野美術大學造形学部的学习中开始独自研习木口木版画。

62. ラヴァル大学 (Université Laval) 法学部卒業。

曾在拉瓦尔大学(LAVAL)学习法律。

63. 他に空想科学シリーズとして、漫画のヒトコマに注目しその描写を科学的に考察する『空想科学漫画読本』や、SFを中心とした実写映画の描写を科学的に考察する『空想科学映画読本』、昔話の内容を科学的に考察する『空想科学日本昔話読本』などを発表している。

對其他作為空想科學系列,發表了「空想科學漫畫讀本」,以 SF 為中心的拍攝實況電影的描寫的「空想科學電影讀本」、歷史的內容的「空想科學日本往事讀本」等。

64. このところ,幾つかの国々の医学界や法曹界の人たちは,この問題でエホバの証人を支持するようになってきました。

近年来,医学界人士和有些国家的法院对耶和华见证人的立场表示支持。

65. なお彼は「数学の一分野としての確率論は、幾何学や代数学と全く同じように公理を起点として発達させることができるし、またそうであるべきだ」という格言を残している。

他曾說:"概率論作為數學學科,可以而且應該從公理開始建設,和幾何、代數的路一樣"。

66. ビデオがあれば,幾千本もの映画,数え切れないほどのハウツー物ビデオ,ミュージックビデオ,さらには自然や歴史や科学に関する教育用ビデオも見ることができます。

有了盒带录像机,人就可以欣赏到成千上万的电影、无数教人怎样做事的录像带、音乐录像带,甚至与自然、历史和科学有关的教育录像带。

67. 学校の復旧が遅れたために14歳から語学教室『アテネ・フランセ』に通って外国語を修得し、その一方で『川端画学校』にて西洋画も学ぶ。

14歲開始,在語學教室『Athénée Français』學習外文,同時也在『川端畫學校』學習西洋畫。

68. 結果として、射影幾何学の初期の研究は再定式化され、現在の標準的な扱いでは、厳密な理解がいささか困難を伴いうる。

因此,重新公式化早期對投影幾何的研究,以使其符合現今的嚴格標準顯得有點困難。

69. トーマス・ブラッドワーディン (Thomas Bradwardine) は、力(F)が抵抗(R)に対して幾何学的比例で増加するように、速度(V)が算術的比率で増加することを主張した。

托马斯·布拉德华提出,随着力(F)与阻力(R)的比例成几何增长,速度(V)就会成算术比例增长。

70. 15分: 「前もって計画する ― 何のために?」。

15分钟:“计划未来,要注重什么?”

71. オシャレ黒魔法を使ったことで、オシャレ魔法学園を退学になった。

因為會使用時尚黑魔法、而遭時尚魔法学園退学。

72. こうして鋼板の表面全体に,魅力的なアラベスク模様や幾何学模様,鳥や花の図柄,さらにはトレド旧市街の全景などが描かれます。

金属片上的纹饰也许是漂亮的阿拉伯花叶式图案,或许是花鸟、几何图形,甚至可能是托莱多古城的景致。

73. その後もロチェスターは、アーサー・サミュエルのチェッカー・プログラムや、ハーバート・ジェラーンター (Herbert Gelernter) の幾何学定理証明機、アレックス・バーンスタイン (Alex Bernstein) のチェス・プログラムなど、IBMにおける人工知能プロジェクトを監督し続けた。

罗切斯特继续监督 IBM 的人工智能项目,包括阿瑟·塞缪尔的跳棋项目、赫伯特·格勒尼特的几何定理以及亚历克斯·伯恩斯坦的国际象棋项目。

74. 哲学者・社会学者のユルゲン・ハーバーマスは、純粋な道具的合理性とは科学的思考法がイデオロギーそのものに似た何かへと変貌したことを意味するものだとして批判した。

哲学家-社会学家尤尔根·哈贝马斯对纯工具理性做了批判,认为科学思维被搞成了类似意识形态的东西。

75. その要素は 三角や円などの幾何学形状である さもなくば人間の理解は 全く及ばず 暗い迷宮をさまようことになる」

它由三角形 圆形和其他几何形状组成 没有了这些东西 在人力所及的范围里我们 根本不能了解 没有了这些 我们会迷失在黑暗的迷宫中”

76. 法学上は民法や刑法など法分野ごとに議論がある。

考查科目法律知識,包含民事及刑事等領域內容。

77. 国立北京法政大学ロシア法政学系を卒業後にソビエト連邦に留学、極東連邦大学で研究に従事した。

毕业于国立北京法政大学俄文法政学系,后来到苏联,入海参崴东方大学从事研究。

78. 以下では、動画インタースティシャルを入稿するための要件、ルールの設定方法、インタースティシャル動画の掲載結果の分析方法について説明します。

请阅读下列各个部分,以了解在投放视频插页式广告前要满足的要求、如何设置规则以及如何分析视频插页式广告的效果。

79. 私が思うに 科学で壊される魔法は 同じぐらい素敵な何かに 取って代わられるだけなのです

我认为所有 可以被科学所解释的幻想 是被同样奇妙的东西所代替了

80. 国際司法裁判所裁判官の経験者、もしくは公法学や比較法学の権威である者。

四、曾任國際法庭法官或有公法學或比較法學之權威著作者。