1. 私は小学校から大学までカトリック系の学校で教育を受けました。

Từ tiểu học lên đến đại học, tôi đều theo học các trường Công giáo.

2. 彼はさらに教育を受けるために,海兵隊からプリンストン大学へ内地留学をしていました。

Anh ấy đã được binh chủng lính thủy đánh bộ gửi đi học tại trường Princeton University.

3. ダートマス大学では化学を専攻していたが音楽の学位を取得し卒業、後にハーヴァード大学やブラウン大学でも学んでいる。

Kunzel mới đầu đi đại học về hóa học nhưng cuối cùng lấy bằng cử nhân âm nhạc tại trường Đại học Dartmouth (Dartmouth College), sau đó học tại các trường Đại học Harvard và Brown.

4. 感服した学生たちはその訳文を書き取り,やがてそれを同教授の訳文としてまとめることができ,1839年に大胆にも検閲官の許可を受けずに大学の出版局から150部発行しました。

Vào năm 1839, họ đã mạnh bạo dùng máy in tại học viện xuất bản 150 cuốn mà không có giấy phép của ban kiểm duyệt.

5. 大学側は,申請書を受理するが,提出が遅れたことは記載しておくと言いました。

Họ nói rằng họ sẽ chấp nhận đơn nhưng ghi chú rằng hạn nộp trễ.

6. トリニティ・カレッジの物理学者アーネスト・ウォルトンは1951年にノーベル物理学賞を受賞している。

Nhà vật lý học người Ireland Ernest Walton giành giải Nobel vật lý năm 1951.

7. 1954年11月、文学師範大学と科学師範大学が設置され、彼は党の大学支部の初代書記になり、かたわら政治学・哲学・世界史・ベトナム史を講じた(現代ベトナムの師範教育のいくつかの部門の創設者と見なされている)。

Tháng 11 năm 1954, Đại học Sư phạm Văn khoa và Đại học Sư phạm Khoa học được thành lập, ông trở thành Bí thư Đảng ủy đầu tiên của Đảng bộ trường, kiêm giảng dạy các môn khoa học Chính trị, Triết học, Lịch sử thế giới và Lịch sử Việt Nam (được coi là người sáng lập những ngành khoa học này của nền Khoa học Sư phạm Việt Nam hiện đại).

8. 「集中的化学療法を2年4か月受けました。

“Cháu được chữa bằng hóa trị liệu với liều cao trong hai năm bốn tháng.

9. ヨーテボリ大学(スウェーデン語: Göteborgs universitet)は、スウェーデン第二の都市ヨーテボリにある大学である。

Đại học Gothenburg (tiếng Thụy Điển: Göteborgs universitet) là một trường đại học toạ lạc tại thành phố lớn thứ hai của Thụy Điển, Gothenburg.

10. このことで父はがっかりしました。 自分や妻のように,子どもたち全員にも大学教育を受けてほしいと思っていたからです。

Điều này khiến cha tôi thất vọng vì ông muốn các con của ông học đến đại học như cha mẹ.

11. 医学生のころに受けた感動

Cảm nghĩ ban đầu của một sinh viên y khoa

12. サンクトペテルブルク科学アカデミー(現、ロシア科学アカデミー)が受賞者を選んだ。

Viện hàn lâm Khoa học Sankt-Peterburg (nay là Viện Hàn lâm Khoa học Nga) được chọn làm cơ quan trao giải này.

13. グラーツ大学は正式名称をカール・フランツェンス大学グラーツといい、1585年にオーストリア大公フェルディナント2世によって設立された、同市で最古の大学である。

Karl-Franzens-Universität, cũng gọi là Đại học Graz, là trường đại học cổ nhất thành phố được lập năm 1585 bởi hoàng tử Charles II của Áo.

14. 私たちが視野を広げ より多くの大学に目を向けようとし 自分のエゴを捨てたなら 私たちはこの真実を受け入れ 気づくことになるでしょう 我が子が有名ブランド大学に 行かなくても この世の終わりには まずならないと

Và nếu chúng ta có thể mở rộng chọn lựa của mình để nhìn đến một vài trường khác, có thể loại bỏ tự ái, thì ta sẽ chấp nhận và trân trọng sự thật và rồi ta nghĩ, đây không phải là tận thế dù con chúng ta không vào được một trong các trường danh tiếng.

15. さらに,「小学校から高校までの教師の9%が生徒から危害の脅しを受け,4%が暴力を受けた」とのことです。

Ngoài ra, “có 9% giáo viên tiểu học và trung học từng bị học sinh đe dọa hành hung, và 4% đã thật sự bị tấn công”.

16. 大会からどのような益を受けることができますか。

Làm sao chúng ta có thể nhận được lợi ích từ chương trình hội nghị?

17. ある学生が丸3日かけて試験を受けるところを想像してください

Hãy tưởng tượng một học sinh sẽ có một bải kiểm tra quan trọng trong cả suốt 3 ngày.

18. 大学 で は フットボール を し な かっ た 学校 劇 で も キャスト さ れ な かっ た

Tôi chưa từng chơi bóng ở đại học hoặc được tuyển vào đội kịch.

19. エイズ教育が まずは大学から そして全ての学校で行われるようになりました

Giáo dục về AIDS được đưa vào tất cả trường học, bắt đầu từ đại học.

20. まだ 大学 生 に 見え る よ

Trông cô vẫn rất chơi bời.

21. ジョンはバーで近くにいた大学生にからんだ。

John cãi cọ với đám sinh viên đại học ở quán bar.

22. 当時、オックスフォード大では数学を選択できなかったので、スティーヴンは物理と化学を学ぶことにした。

Vì khi đó tại trường không có ngành toán, Hawking quyết định học vật lý và hóa học.

23. 1974年にローマ大学に戻ると原子核物理学の教授になった。

Năm 1974 ông trở lại Đại học Rome làm giáo sư Vật lý hạt nhân.

24. 1913年11月30日にバプテスマを受け,翌年には大学をやめて聖書文書頒布者<コルポーター>(開拓者)としての奉仕を始めました。

Anh làm báp têm ngày 30 tháng 11 năm 1913 và năm sau anh rời đại học để gia nhập công việc bán sách dạo (khai thác).

25. 教える技術は,他の人から学び,会衆の集会で受けた優れた訓練の益を応用するときに磨かれます。

Kỹ năng dạy dỗ của chúng ta được dùi mài khi học hỏi người khác và áp dụng sự huấn luyện tuyệt hảo nhận được trong các buổi họp của hội thánh.

26. 私の場合は大学が高かったからです

Tôi nhập ngũ vì phí học đại học quá đắt.

27. でも基本的には 就学前から大学までのプログラムがあり 多くの大人も独自のルーツ&シューツ グループを始めています

Tuy nhiên về cơ bản, chúng tôi hiện nay có các chương trình từ mẫu giáo tới đại học. với ngày càng nhiều người trưởng thành khởi động nhóm 'Gốc và Chồi' của riêng họ.

28. どんな益を受けたか: 聖書を学んで,父との関係を修復する努力をしました。

LỢI ÍCH: Sự dạy dỗ trong Kinh Thánh thúc đẩy tôi hàn gắn mối quan hệ với cha, và cha đã tha thứ những hành vi xấu trong quá khứ của tôi.

29. 結局、進路変更して専修大学へ入学する。

Bên cạnh đó, làm thế nào để đổi mới giáo dục đại học?

30. 今日、ハリス・マンチェスター・カレッジは21歳以上の学生を積極的に受け入れている。

Riêng Trường Harris Manchester chỉ nhận sinh viên đã trưởng thành (trên 21 tuổi).

31. キュルマン教授(バーゼル大学,およびパリ,ソルボンヌ大学の神学部)はこう述べています。

Giáo sư Cullmann (Phân khoa Thần học của Đại học đường Basel và Sorbonne ở Ba Lê) nói:

32. 大切なのはこのコンセプトが 科学によって導かれていることです

Khái niệm này rất cần được dẫn dắt bởi khoa học.

33. イースター島は大陸からかなり遠く離れているために,そこの会衆は年に3度,特別一日大会,巡回大会,地域大会のプログラムを収録したビデオテープを受け取っていました。

Vì đảo quá xa đất liền, mỗi năm ba lần hội thánh nhận được những băng video có thu chương trình hội nghị đặc biệt một ngày, hội nghị vòng quanh và đại hội địa hạt.

34. ハバクク書からどんな大切な教訓を学べますか。(

Sách Ha-ba-cúc chứa đựng bài học quan trọng nào?

35. 町は第二次世界大戦で大きな被害を受けており,寝泊まりする場所はなかなか見つかりませんでした。

Thị trấn này bị tàn phá rất nhiều trong Thế Chiến II và rất khó tìm được chỗ ở.

36. しかし,重大な罪を犯した場合には,どんな懲らしめを受けることが必要でしょうか。

Nhưng đối với tội nghiêm trọng thì cần có sự sửa phạt nào?

37. 1746年、父の死去にともない大学を去る。

Ông rời trường năm 1617 sau cái chết của người cha mà chưa nhận bằng cấp gì.

38. わたしは別のエホバの証人に研究の司会を依頼し,ペーテルは4か月学んだ後にバプテスマを受けました。

Tôi nhờ một anh Nhân Chứng hướng dẫn Peter và bốn tháng sau em tôi làm báp-têm.

39. 13 親の立場にある人々は,レハベアムに関する聖書の記述から幾つかの大切な教訓を学べます。

13 Cha mẹ có thể rút tỉa bài học quan trọng qua lời tường thuật của Kinh-thánh về Rô-bô-am.

40. しかし,フットボールで優勝するよりもさらに大切なことが学校で起きました。

Nhưng có một điều gì đó quan trọng hơn chức vô địch bóng bầu dục đã xảy ra tại trường trung học của họ.

41. 才気あふれる科学者たちは,こうした疑問に答えて,ノーベル賞を受賞しました。

Những khoa học gia tài giỏi đã chiếm giải Nobel nhờ khám phá ra các lời giải đáp.

42. 私は腫瘍学の専門医として 訓練を受けました

Tôi được đào tạo là một bác sĩ chuyên khoa ung thư.

43. 米国ペンシルバニア州リハイ大学の生化学準教授マイケル・ビヒーは,「生化学的な器官系統は無生のものでない」とした上で,「生き物の生化学的な器官系統を人為的に設計できるだろうか」と問いかけました。

Sau khi thừa nhận rằng “các hệ thống sinh hóa không phải là vật vô tri vô giác”, ông Michael Behe, giáo sư phụ tá sinh hóa học tại Đại Học Lehigh, tiểu bang Pennsylvania, Hoa Kỳ, hỏi: “Có thể nào các hệ thống sinh hóa được thiết kế một cách khéo léo không?”

44. 1592年パドヴァ大学で教授の職を得、1610年まで幾何学、数学、天文学を教えた。

Năm 1592, ông tới Đại học Padua, dạy địa lý, cơ khí, và thiên văn học cho tới năm 1610.

45. このDNA複製技術の発明者は 1993年にノーベル化学賞を 受賞しました

Phát minh ra công nghệ sao chép DNA đã được nhận giải Nobel Hóa học vào năm 1993.

46. * モンソン大管長によれば,インスティテュートに出席することによってどのような祝福を受けることができるでしょうか。

* Theo như Chủ Tịch Monson, một số phước lành của việc tham dự viện giáo lý là gì?

47. その発見により,占星術は科学であるという見方は致命的な打撃を受けます。

Sự khám phá này giáng một đòn chí tử vào ngành chiêm tinh học.

48. バセット長老は1991年にブリガム・ヤング大学から会計学の学位を取得し,その後家族とともにサクラメント地域に移って車の競売(卸売り)業に携わりました。

Vào năm 1991, Anh Cả Bassett nhận được bằng kế toán từ trường BYU và sau đó dọn trở về khu vực Sacramento với gia đình để làm việc trong ngành kỹ nghệ bán đấu giá sỉ xe ô tô.

49. 驚かれるかもしれませんが 私たちの世代にとってアルツハイマー病は 最大の医学的、社会的チャレンジです

Có thể nó làm bạn ngạc nhiên, chỉ nghĩ đơn giản thôi, Alzheimer là một trong những bệnh lớn nhất, thách thức xã hội nhất của thế hệ ta.

50. 数年にわたって開拓奉仕を行なった後,ものみの塔ギレアデ聖書学校の招待状を受け取りました。 当時その学校は,ニューヨークのブルックリンで開かれていました。

Sau vài năm làm tiên phong, tôi được mời tham dự Trường Kinh Thánh Ga-la-át của Hội Tháp Canh, lúc đó tọa lạc tại Brooklyn, New York.

51. デルフト工科大学はPhD(博士学位)を 取得しようとする学生に 自身で弁護する5つの声明を提出することを課しています

Đại học Delft yêu cầu rằng những sinh viên theo học học vị tiến sĩ phải nộp lên năm lời trình bày mà họ chuẩn bị để biện hộ.

52. こうして手話を学び,耳の聞こえない女性のほうは真理を学び,何とバプテスマを受けたのです。

Chị đã học được ngôn ngữ ra dấu, và phụ nữ điếc đã học được lẽ thật và làm báp têm!

53. 釜慶大学は2017年に選定されて以来、45の学科の教授398人、学生12.470人が参加した。

Kể từ khi Đại học Quốc gia Pukyong được chọn vào năm 2017, 398 giáo sư và 12.470 sinh viên từ 45 phòng khoa đã tham gia.

54. 私は2006年に大学院を卒業した後 奨学金を得てヨーロッパに戻りました

Tôi tốt nghiệp cao học năm 2006, và tôi giành được học bổng để quay lại châu Âu.

55. しかし,頑丈なかぶとをかぶっていれば,頭に一撃を受けても,大けがをすることなく,生き延びることができました。

Nếu mũ ấy tốt, dù người lính bị đánh mạnh vào đầu cũng không bị thương nặng.

56. 2 年末には学校が休みになるため,バプテスマを受けた若者たちには普通,余分な時間があるものです。

2 Những người trẻ đã làm báp têm thường có nhiều thì giờ hơn vì nghỉ học trong những ngày lễ.

57. 大学院に入るための推薦状も書いてくれました

Anh ấy đã viết một bức thư khuyên tôi quan tâm đến lễ tốt nghiệp ở trường.

58. ジョンは,化学療法の治療を受けると,極度の疲労を感じ,吐き気を催しました。

Những đợt hóa trị khiến anh John cảm thấy kiệt sức và buồn nôn.

59. 私たちのパートナーである 米国国際開発庁や グローバルPPPHW (手洗いのための官民パートナーシップ) ロンドン大学衛生熱帯医学大学院 プラン ウォーターエイドなどは 三者の利益となる パートナーシップを信じています

Chúng tôi có những người bạn như USAID đối tác toàn cầu về rửa tay với xà phòng trường Y học London về vệ sinh và thuốc nhiệt đới PLAN, WaterAid những người đều tin vào mối quan hệ đôi bên đều có lợi

60. 16 クリストフの例から,そのような謙遜さの大切さを学べます。

16 Sự khiêm nhường thúc đẩy một bạn trẻ tên Christoph chấp nhận lời khuyên hữu ích.

61. 14日、ナポリターノ大統領は首相の辞表を受理。

Ngày 14/2/2014 Tổng thống Napolitano chấp thuận đơn từ chức của Thủ tướng Letta.

62. ここから数年は 天文学者はアンテナを大きなスピカ―に接続し 私たちの空にあるラジオ波について学びました 木星や太陽を 聞くことによってです

Qua vài năm sau, các nhà thiên văn học đã kết nối ăng-ten của họ với bộ khuếch đại âm thanh và tìm hiểu về bầu trời của chúng ta nhờ sóng vô tuyến, về Sao Mộc và Mặt Trời, bằng cách lắng nghe.

63. なんなのか? ユタ大学はランナーのゴールタイムの 推移を研究しています

Điều bí ẩn thứ ba là: Ở trường Đại học Utah, họ bắt đầu bấm giờ cho những người tham gia chạy ma-ra-tông.

64. 若い男性に申し上げます。 いずれ担うことになる家族の養い手,守り手としての役割を認識し,学校で勤勉に学び,高等教育を受ける計画を立てることによって,今から備えをしてください。

Đối với các thiếu niên, khi thừa nhận vai trò mà các em sẽ có là người chu cấp và bảo vệ, chúng tôi nói hãy chuẩn bị bây giờ bằng cách học hành siêng năng và có kế hoạch cho học vấn sau khi tốt nghiệp trung học.

65. そして17歳の時 ケンブリッジ大学の 学生をその組織に勧誘していました

Ở tuổi 17, tôi đã tuyển những người từ Đại học Cambridge vào tổ chức này.

66. 彼が私を科学大臣に任命しました

Và anh ấy đề nghị tôi làm Bộ trưởng Bộ Khoa học.

67. でも何より大事なのは 子供達が何かを得ることと 与えることを学んだこと

Nhưng quan trọng hơn hết là bọn trẻ đã học được cách lấy, và cho đi.

68. これは,生物学の中でまだ答えの出ていない最大の疑問である。 今のところ生物学者にできるのは,当て推量程度のものでしかない。

Đó là một trong những thắc mắc lớn nhất chưa giải đáp được trong ngành sinh vật học, và cho đến nay các nhà sinh vật học chỉ có thể đưa ra không gì hơn là những lời phỏng đoán vu vơ.

69. その学校では,エホバの証人のクリスチャンの監督たちが訓練を受けます。

Vài lần tôi cũng được đặc ân tham gia dạy Trường Thánh Chức Nước Trời, một chương trình đào tạo dành cho các trưởng lão Nhân Chứng Giê-hô-va.

70. 審査に当たったのは,スペインの幾つかの有名大学の教授など20人でした。

Một ban giám khảo gồm 20 giảng sư và học giả các trường đại học danh tiếng của Tây Ban Nha đã trao tặng các giải thưởng cho cuộc thi.

71. 19 神権統治に服す人は大きな祝福を享受します。

19 Những người vâng phục chế độ thần quyền được ân phước lớn.

72. 彼女たちのうちの一人は1990年の地域大会でバプテスマを受け,残りの4人も1991年の春の巡回大会でバプテスマを受けました。

Một trong các cô làm báp têm tại hội nghị địa hạt năm 1990 bốn cô kia làm báp têm tại một hội nghị vòng quanh vào mùa xuân năm 1991.

73. 今日,神の恵みを受ける大群衆に属する人々は,何百万という数に上ります。

Đám đông được ân huệ này ngày nay lên đến hàng triệu người.

74. 2000年の10月には,イタリア北部のピエモンテ州が大洪水に見舞われ,大きな被害を受けました。

Vào tháng 10 năm 2000, một trận lụt thảm khốc đã tàn phá Piedmont thuộc miền bắc nước Ý.

75. ギリシャ人の影響をまともに受けて,聖書の教えから大きく逸脱してしまったのです。

Vì chịu ảnh hưởng của triết lý Hy Lạp, các nhà hộ giáo đã hoàn toàn đi chệch hướng dạy dỗ của Kinh Thánh.

76. ある週末,わたしはステーク大会を管理する割り当てを受けました。

Một ngày cuối tuần nọ, tôi được chỉ định chủ tọa một buổi đại hội giáo khu.

77. ■ 「性別や宗教や肌の色によって差別を受けている人が大勢いますね。

▪ “Nhiều người bị kỳ thị vì giới tính, tôn giáo hoặc màu da.

78. エホバの証人は,あなたがこの寛大な与え主であるエホバ神について学び,聖書に収められている「袋一杯の知恵」から恩恵を受けられるよう喜んでお手伝いしたいと思っています。 聖書は確かに,現代の人々に対する音信が収められた知恵の書なのです。

Nhân Chứng Giê-hô-va sẽ vui mừng giúp bạn học biết về Đấng Ban Cho rộng rãi này, đó là Giê-hô-va Đức Chúa Trời, ngõ hầu bạn có triển vọng hưởng được “sự khôn-ngoan” ghi trong Kinh Thánh—cuốn sách chứa đựng sự khôn ngoan với một thông điệp cho muôn dân ngày nay.

79. しかし 1つ大きく学んだ事は この水の流れを できるだけ逆にしようということです

Nhưng bài học lớn nhất ta học được là đảo chiều thác nước càng nhiều càng tốt.

80. 1614年にはフローニンゲン大学が設立され、主に宗教教育を行うようになる。

Năm 1614, Đại học Groningen đã được thành lập, ban đầu chỉ dành cho giáo dục tôn giáo.