1. しかし爾朱兆と爾朱度律らは互いに疑いあって逃げ帰った。

황희, 윤회, 권진과 함께 세종 대에 재상을 지냈으며 세종의 측근 중의 한 사람이었다.

2. カーネギーメロン大学の博士課程では ロボット工学を学びました

그리고나서 카네기 멜론대에서 로봇학으로 박사 학위를 받았습니다.

3. 冷血の爬虫類でさえ 朱に染めた

가장 냉혈하고 비열한 사람을 주홍색으로 바꿀 수 있었습니다.

4. 科学の進歩はほとんど上流工程からは来ません― 黒板に立って数学の定理や方程式を 解きながら生まれるイメージよりも 黒板に立って数学の定理や方程式を 解きながら生まれるイメージよりも 黒板に立って数学の定理や方程式を 解きながら生まれるイメージよりも

제가 또 알게 된 것은 과학에서의 발전은 칠판앞에서서 수학의 명제나 등식으로부터 나오는 결과를 마술처럼 풀어내는 능력으로부터 일어나는 경우는 거의 없었다는 점입니다.

5. こうしてラテン語とドイツ語に熟達し,ヘブライ語とギリシャ語も学び,哲学と神学の課程を修了しました。

그렇게 하여 그는 라틴어와 독일어에 능통하게 되었으며, 히브리어와 그리스어도 배웠고, 철학과 신학 공부도 마쳤습니다.

6. 卒業後にプロフェッショナル・スクール入る割合が多く、ビジネス、法律や医学などの学部課程が有名である。

졸업 후 전문학교 들어가는 비율이 많아, 비즈니스, 법률이나 의학 등의 학부가 유명하다.

7. 古人類学(こじんるいがく、英語:paleoanthropology)は形質人類学(自然人類学)から派生した学問領域で、特に霊長目内からヒト(ホモ・サピエンス)への進化の系譜の過程の解明を中心に、その過程にあったと思われるヒト科の生態を研究する学問。

고인류학(古人類學, paleoanthropology)는 형질인류학(자연인류학)에서 파생된 학문 영역으로, 특히 영장목 내에서 인간(호모 사피엔스)에의 진화의 계보의 과정을 해명하는 것을 중점으로 하여, 그 과정에 있었다고 생각되는 인간과의 생태를 연구하는 학문이다.

8. 「新しい数学」の課程は,みながみな同じではありません。

“신수학”이라고 교과 내용이 다 같은 것은 아니다.

9. 静岡県立浜松西高等学校首席卒業を経て、名古屋大学大学院工学研究科修士課程修了後、就職を考えていたが、大学4年から指導を受けていた指導教官の赤崎勇教授から「何でもこなせる学生」であると高く評価され、強い勧めを受けて博士課程に進学。

시즈오카 현립 하마마쓰니시 고등학교 수석 졸업을 거쳐, 나고야 대학 대학원 공학연구과 석사과정 수료 후 취직을 고려하고 있었지만 대학 4학년 때부터 지도를 받고 있던 지도 교관 아카사키 이사무 교수로부터 “뭐든지 소화해낼 학생”이라고 높이 평가하고 강력한 권유를 받고 대학원 박사과정에 진학했다.

10. 特別な支援をする学校を高校や中学課程や さらには小学校課程でも設置できます とりわけ 経済などで困っている子どもや そして少年司法に 関わる子どもの支援を目指すのです

우리는 고등학교와 중학교, 나아가 초등학교 과정에도 특수 학교를 제공할 수 있습니다. 그 대상은 경제적으로 혹은 다른 측면으로 빈곤한 아이들과 특히 미성년 감호 제도에 의해 관리되는 아이들이 될 것입니다.

11. 大学院の工学修士課程修了後、2006年3月まで研究開発系エンジニアを務めていたがイラストレーターに転身。

대학원 공학 석사 과정 수료 후, 2006년 3월까지 연구 개발계 엔지니어가 되었다가 삽화가로 전향했다.

12. 言語を学ぶ課程か,オリエンテーションの期間をすませてからでしょうか。

언어 교습 과정이나 예비 교육 기간을 거치고 나서 말입니까?

13. 何といっても,この大橋は土木工学の里程標となったのです。

무엇보다도, 그 대교는 공학 기술의 이정표가 되어 왔다.

14. ......親がこの過程を導くなら,自制心は学齢期を通じて育ってゆく」。

··· 부모가 그 과정을 지도할 때, 학령기 전체에 걸쳐서 자제력은 향상된다.”

15. 地元の学校で,さまざまな職業訓練の課程があるかもしれません。

당신이 사는 지역에 있는 학교에 기술 교육 과정이 개설되어 있을지 모릅니다.

16. 物理学における 方程式に当たるのが 複雑系の研究では ネットワークです

즉, 방정식이 물리학에 역할을 하듯 복잡한 네트워크는 복잡계를 연구하는데 역할을 합니다.

17. ある原理を紹介しましょう 謙遜して ウィルソンの原理 # 1 と呼びます 医学研究者も含めて 科学者が 必要な時に 数学者や統計学者の協力を仰ぐ方が 科学者が 必要な時に 数学者や統計学者の協力を仰ぐ方が 数学者や統計学者が 編み出した方程式を 利用できる科学者を探し出すより よっぽど簡単だ 数学者や統計学者が 編み出した方程式を 利用できる科学者を探し出すより よっぽど簡単だ

다음과 같은 원리를 생각해 봅시다, 저는 이것을 감희 '윌슨의 첫번째 원칙'이라고 하는데요: 의과학 연구자를 포함하여 과학자들에게, 수학과 과학이 필요한 경우에, 공동 연구를 요구하는 것이 수학자나 통계학자가 과학자들로 하여금 그들의 방정식을 직접 사용하게 하는 것보다 훨씬 더 쉽다고 봅니다.

18. フランス現代思想では、ドイツ発祥の現象学を承継する過程で実存主義が興った。

프랑스 현대 철학에서는 독일 발상의 현상학을 승계하는 과정에서 실존주의가 흥했다.

19. ある程度のスペイン語と、流暢なクロアチア語を話すことができ、北京語も学んでいる。

어느 정도의 스페인어와 유창한 크로아티아어를 말할 수 있으며, 북경어도 배우고 있다.

20. 理科大学(東京帝国大学理学部)地震学教室によれば、余震が少なく、6月21日および6月22日には弱震が1回ずつ、微震が数回程度あっただけだった。

이과 대학(도쿄 제국 대학 학부) 지진학교실에 따르면 여진이 적고, 6월 21일 및 22일에는 약진이 한 번씩 있었으며, 미진이 몇 번 정도 있었을 뿐이었다 .

21. 私は数学的なモデルを 作っていて— 私の場合 微分方程式ですが それで細胞の成長のような 生物学的メカニズムを記述します

저는 수학 모델을 작성하는데 저의 경우 미분 방정식 체계를 다루면서 세포 성장 같은 생물학적 메커니즘을 설명합니다.

22. 最近の調査ではべき関数が数学的に最も近い忘却の過程だと調べられている。

최근의 조사로는 멱함수가 수학적으로 가장 가까운 망각의 과정이라고 조사되었다.

23. しかし,学ぶ過程を省略してカンニングするなら,新しい事柄を学んだり,知識を実際に活用したりする能力は伸びません。

하지만 커닝을 하여 지식을 습득하는 학습 과정을 피해 간다면, 새로운 것을 배우고 지식을 실제로 요긴하게 활용하는 능력을 발전시키지 못하게 됩니다.

24. 六年生の時すでに大学二年程度の読解力を身に着けていたので,優秀な生徒のための特別学級に入れられました。

6학년이 되었을 때, 나는 대학 2학년 수준의 독해력을 가지게 되었으며, 따라서 나는 비범한 학생들을 위한 특수반에 속하게 되었다.

25. ニュー・サイエンティスト誌によると,学部課程の元学部長トラヴィス・メリットは,生徒について,一般的に「立ち振る舞い,ファッション,マナーがなっていない」と述べている。

학부 사무장으로 일했던 트래비스 메리트는 학생들을 묘사하면서, 그들이 대체로 “품위가 없고 패션 감각도 없으며 예의가 뭔지도 모른다”고 말했다고, 「뉴 사이언티스트」지는 보도한다.

26. 今朝はキュウリがピクルスになるまでの工程から学べる,幾つかの霊的な教訓について話します。

저는 오늘 아침에 오이가 피클이 되는 과정에서 우리가 얻을 수 있는 영적인 교훈을 몇 가지 이야기하고 싶습니다.

27. 当初は教職員や学生の福利厚生のための保育所だったが、2005年に乳幼児の発達過程の研究施設として大学附属となった。

당초에는 교직원과 학생의 복리후생을 위한 보육원이었지만, 2005년에 유아 발달과정 연구시설로서 대학부속이 됐다.

28. 地震発生直後の2011年3月12日 - 13日には国公立大学の入学試験後期日程が予定されていたが、12日は被災地にある32校の大学(私立大学含む)で試験が中止されることになった。

지진 발생 직후인 2011년 3월 12일 ~ 13일에는 국공립 대학의 입학시험 후기일정이 예정되어 있었으나 지진 피해 범위에 속해 있는 32개의 대학 (사립 대학 포함)에서는 시험이 중지되었다.

29. 独自の8週間の課程を持つこの学校は,今ではニューヨーク州パタソンの,ものみの塔教育センターに本拠を置く,ギレアデ学校の分校として機能しています。

이 학교는 8주 과정으로, 현재는 뉴욕 주 패터슨에 있는 워치타워 교육 센터에 자리 잡고 있는 길르앗 학교의 분교 기능을 수행합니다.

30. トロヤンで5年間の課程を修了した後,ブルガリアの首都ソフィアにある芸術アカデミーでさらに学びたいと思いました。

트로얀에서 5년 동안의 교육 과정을 이수하고 나자, 불가리아의 수도 소피아에 있는 미술 아카데미에서 계속 공부를 하고 싶었습니다.

31. マクブライン兄弟はギレアデ学校の10か月の課程を終え,支部の監督の務めを担うためにジンバブエに派遣されました。

맥브라인 형제는 길르앗 학교의 10개월 과정을 마치고, 지부 감독의 임무를 인계받기 위하여 파견되었다.

32. 納哈出は乃剌吾を見るや「おまえ、生きていたのか!」と驚き、乃剌吾は朱元璋の世話になっていたことを伝えた。

그런데 유신비(김유신의 비석)를 살펴보면 “(아버지는) 소판 김소연이다.”라고 하였으니, ‘서현(舒玄)’이 고친 이름인지 아니면 ‘소연(逍衍)’이 그의 자(字)인지 알 수 없다.

33. アリストテレスの哲学的な教えがどの程度アレクサンドロスの考え方を形作ったのかは,議論の余地のあるところです。

아리스토텔레스의 철학적 가르침이 알렉산더의 사고 방식을 틀잡는 데 어느 정도나 영향을 미쳤는지에 대해서는 논란의 여지가 있다.

34. そこには当時聡明な文学少女で そのまま研究の道に進んだ クラスメートのキャリーと、 当時2年次にいた 賢いけれどスポーツばかりやっている 医学部進学課程にいる弟がいました

당시 저는 제 룸메이트였던 케리와 수업을 들었는데, 케리는 정말 뛰어난 문학도였어요. 그 후 더욱 뛰어난 학자가 되기 위해 공부를 계속 했습니다. 그리고 제 남동생... 똑똑한 애였죠, 수구를 좋아하는 의과 학생이었는데 그 당시 2학년이었습니다.

35. 朱色の満月がちょうど入り江の上に出たところで,穏やかな水面にその影が揺らめいています。

진한 주황색의 만월이 방금 만(灣) 위로 떠오르며 잔잔한 물 위에 아른아른 빛나는 영상을 던지고 있었다.

36. 『福音を教え学ぶ』ハンドブックは,教育過程を理解し,教室で効果的に教えるための必要不可欠な資料である。

복음을 가르치고 배움 지침서는 가르치는 과정과 교실에서 성공을 거둘 수 있는 방법을 이해하는 데 필수적인 자료이다.

37. 2015年に、万博再現事業によりエキスポ科学公園が撤去される過程で、エキスポ駅と科学館駅を結ぶ軌道も解体され、現在は国立中央科学館の敷地内でのみ運行が行われている。

2015년에 엑스포 재창조 사업으로 인하여 엑스포과학공원이 철거되는 과정에서 엑스포역과 과학관역을 잇는 선로도 해체되어 현재는 국립중앙과학관 구내에서만 운행할 수 있다.

38. 1978年に発表されたある論文で コロンビア大学のロバート・ハービス教授は 争いが起こるまでの過程を モデル化しています

1978년 뉴욕 콜롬비아 대학의 로버트 저비스 교수는 본인의 논문을 통해 분쟁 발생 과정을 설명하는 모델을 제시했습니다.

39. そしてどっちつかずの考えを持ち,何とか落第せずにすむ程度に勉強し,学校生活を漫然と送ります。

이들은 태도가 불분명하게 되어, 그럭저럭 학교 생활을 하면서, 낙제하지 않을 정도만 공부하게 된다.

40. そのあと,近くのグラフィック部門で,原文やさし絵が写真作製の様々な過程を経てフイルムになる様を見学します。

그 다음에 근처의 ‘도안부’에서는 기록된 원본과 삽화들이 어떻게 여러 가지 사진 공정을 거쳐 ‘필름’으로 변화되는지를 볼 수 있었다.

41. 事実,「普通に学力が低いとされる生徒でも週に1ないし3時間学習をすれば,それをしない標準の学力の生徒と同程度の成績を得ることができる」とさえ考えられています。

사실 이 정도까지 믿어진다. “일주일에 1시간에서 3시간의 숙제로, 보통 이하의 능력을 가진 학생이 숙제를 하지 않는 보통 능력을 가진 학생에 버금가는 성적을 올릴 수 있다.”

42. この同じ過程が幾度も繰り返され,その結果宇宙は“振動”することになると考える天文学者もいます。

일부 사람들은 이러한 과정이 몇번이고 되풀이하여 우주는 “진자 운동”을 한다고 믿는다.

43. 箴言 31章4節と5節は,アルコールが思考の過程を鈍くするという現代科学の研究結果と一致しています。

잠언 31:4, 5은, 알코올이 사고 과정을 둔화시킨다는 최근의 과학적 발견과 일치한다.

44. そうとすれば,文明の程度が低く,原始的な未開民族の間にこのような言語が使われているはずである」と,言語学のマリオ・ペイ,コロンビア大学教授は述べています。

“그렇다면 문명이 발달되지 않은 원시적이고 뒤떨어진 생활을 하는 집단들이 사용하는 언어 중에서 그러한 언어를 발견할 것으로 기대할 수 있을 것이다.”

45. 平均海水面とジオイドの差は、海面形状学によって調べることができるが、全世界で、最大±2 m程度である。

평균해수면과 지오이드의 차이는 해면 형상학에 의해서 조사할 수 있지만 세계적으로는 ±2m의 범위에 있다.

46. 百家姓(ひゃっかせい)は、伝統的な中国の教育課程において子供に漢字を教えるための学習書のひとつ。

백가성(百家姓)은 중국의 전통적 교육과정에서, 아이들에게 한자를 가르치기 위한 학습서 중 하나이다.

47. 確かに,王国宣教学校の課程は組織全体にとって祝福となってきましたし,この課程の及ぼす良い影響によって今後も良い実がふんだんに生み出されることは間違いないでしょう。

그렇습니다. 천국 전도 강습 과정은 조직 전체에 축복이 되어 왔으며, 강습이 미친 긍정적인 영향으로 틀림없이 좋은 열매가 풍부하게 산출될 것입니다.

48. ジーンズ質量という名称は、ガス雲内部の重力収縮の過程を研究したイギリスの物理学者ジェームズ・ジーンズにちなんだものである。

진스 질량(Jeans mass)은 가스 구름 내에서 발생하는 중력 붕괴 과정을 연구한 영국 물리학자 제임스 호프우드 진스 경의 이름이 붙은 것이다.

49. 生徒は,教師がレッスンの準備中に経験したことと同様の学習の過程を踏むように導かれるときに教化される。

교사가 수업을 준비하면서 경험하게 되는 것들과 비슷한 것들을 학생들도 수업을 통해 경험해야 하며, 그렇게 될 때 학생들은 교화된다.

50. しかし,世界中で起きている興奮を誘う出来事に比べて,大学1年生の必修課程は退屈なものに思えました。

그러나 지구 전역에서 발생하고 있는 격동하는 사건들과 비교해 볼 때 신입생 이수 과정은 따분하게 느껴졌다.

51. さて 私が臨床医学・血液学・腫瘍学--- 幹細胞移植の研修を受けている間に 起こったのは ヒ素やサリドマイド そしてナイトロジェンマスタードといった 物質が 米国FDAの承認過程を 経て 抗がん剤として 承認されたことです

저는 혈액학, 종양학, 간(幹)[줄기] 세포 이식의 임상실험 제약계에서 훈련을 받는 중이었는데, 우리가 대신 보유한것은 FDA (Food and Drug Administration:식품의약청)에서 이 비소 (arsenic), 탈리도마이드(thalidomide), 그리고 이 니트로젠 겨자 가스 (nitrogen mustard gas)의 화학 파생물인 약품들을 법률적인 네트워크를 통해 폭포처럼 많이 쏟아지게 한것이었습니다

52. 幾世紀も後,ガリレオやフィボナッチなどの西洋の数学者たちは,方程式に関する明確な解説ゆえにアル‐フワーリズミーを高く評価しています。

여러 세기 후에 갈릴레오와 피보나치를 비롯한 서양 수학자들은 방정식에 대해 명쾌한 설명을 한 알콰리즈미를 높이 평가했습니다.

53. この「入っていた」というのが立教に入学してプレーしたのか、単に野球部のセレクションを受けた程度だったのか真相は不明。

이 '들어가'라는 것이 릿쿄에 입학하고 플레이를 한 것인지, 아니면 단순히 야구부의 선택을 받은 정도였는지는 불명이다.

54. また公衆衛生学の国際的な研究機関である米国ハーバード大学公衆衛生大学院(HSPH・Harvard School Of Public Health)と共同で開発・運営したプログラムを使用した、世界標準の米国型公衆衛生大学院(CEPH認定基準)に準拠された教育課程となっている。

또한 공중위생의 국제적인 연구 기관인 미국 하버드 대학 공중위생대학원(HSPH, Harvard School Of Public Health)와 공동으로 개발·운영하는 프로그램을 사용하여 세계 표준인 미국형 공중위생대학원(CEPH 인증 기준)에 부합하는 교육과정이다.

55. 歴史の里程標」と題する本は,「科学の進歩は多くの方面で破壊や残虐行為に直接利用された」と述べています。

“여러 방면으로, 과학의 진보는 파괴 및 잔인성과 한 멍에를 메어 왔다”고 「역사의 이정표」(Milestones of History)라는 책은 기술한다.

56. 「現代人にとって,聖書はほとんど役に立たない。 クロスワードパズルやクイズ番組の質問に答えるための雑学が得られる程度である」。

“성서는 낱말 맞추기 게임이나 텔레비전 퀴즈 쇼에서 문제를 잘 맞히는 데 필요한 사소한 내용 몇 가지를 빼고는 현대인에게 실용적인 가치가 거의 없다.”

57. この様な素晴らしい学生や 研究生に恵まれました 長年の研究の過程で 何人ものメンバーが 巣立っていきました

저한테 이렇게 훌륭한 학생들과 저게 많은 가르침을 주었던 포스트 닥터 과정에 있는 사람들, 그리고 그룹들 중 많은 사람들과 함께 있어 운이 좋았습니다.

58. そこで私は博士号をとるための課程を修了し,同時にレーダーの基礎を教える陸軍軍属として大学で働きました。

거기서 나는 물리학 박사 학위를 위한 교육 과정을 이수했으며, 동시에 군인들을 위해 기초 ‘레이다’에 대한 군속 강사로 그 학교에서 일했다.

59. そのために,とくに教養課程では,実際には決して使いもしない諸事実の学習に力を入れるよりも,学問のしかたを学ぶことのほうに重点を置くべきだと考えている教育者はたくさんいます。

많은 교육자들이 특히 교양학과 과정에 있어서 전연 사용하지 않을 것을 배우는 것보다는 배우는 방법에 더 많은 강조가 주어져야 한다고 느끼는 이유가 여기에 있다.

60. 不適当な課程

부적당한 과정

61. この過程を通して この女性達は 極度の貧困にも拘らず 健康や幸福に大きな価値を 見出している事を学びました

이 과정중에 깨달은 건 이 여성들도 비록 극심한 가난으로 힘들어하지만 건강과 복지를 굉장히 중요하게 생각한다는 거예요.

62. 氷をプロスケート用の理想的な状態にするために科学的な処置が講じられた新しいスケート場に,ある程度の誉れが帰されました。

그 영예의 일부는 새로운 스케이트장에 돌아갔는데, 이 곳은 과학적인 수단을 도입했기 때문에 빙판이 전문적인 스케이팅에 이상적으로 되어 있다.

63. 2ニーファイ26:20-22,32を使って,悪魔がわたしたちを縛ろうとする過程を短い文章にまとめて聖典学習帳に書きましょう。

니파이후서 26:20~22, 32을 사용하여, 악마가 우리를 눈 멀게 하는 과정을 경전 학습 일지에 설명한다.

64. 例えば,ポール・エーリッヒとアン・エーリッヒは共著「人口爆発」の中で,人間活動が環境に及ぼす影響は,「影響=人口×豊かさの程度×現在の科学技術が環境に及ぼしている作用」という簡単な方程式で表わすことができると述べています。

예를 들어, 폴과 앤 엘리치는 그들의 공저 「인구 폭발」(The Population Explosion)에서 인간 활동이 환경에 미치는 영향을 이런 간단한 등식으로 표현할 수 있다고 제시하였다. 영향 = 인구 × 부의 수준 × 통용 과학 기술이 환경에 미치는 영향.

65. 4 それにしてもエホバは,“男性と女性が子孫を生み出す生物学的過程”を創始しただけの,冷ややかな創造者なのでしょうか。

4 그러면 여호와는 인간 남녀에게 후손을 낳는 생물학적 기능만 넣어 주신 무정한 창조주이십니까?

66. 教会教科課程開発部

교회 교과 과정 개발부

67. グループのロゴマークは、県鳥の朱鷺をイメージしており、 白の背景に 赤の「NGT48」の文字と背景の右と下に赤いエッジを配したものが使用されている。

그룹의 로고 마크는 현 새의 따오기를 담고 있으며, 하얀색의 배경에 빨강색의 「NGT48」의 문자와 배경의 오른쪽 아래에 빨간 에지를 배치한 것이 사용되고 있다.

68. ......テストを行なう人の哲学的な意見が強硬すぎて,その偏見に妨げられてテストの過程で正確な情報が得られなくなる場合もある」。「

··· 요법사의 신념이 너무 강한 나머지, 테스트 과정에서 정확한 결과를 얻는 데 그의 선입견이 방해가 될 수 있다.”

69. 率直のところ,わたしたちの脳の中での理学的な過程から,なぜ,またどのように意識が生じるのかはなぞとなっています。「

솔직히 말하자면, 뇌의 물리적 작용을 통해 의식이 생기는 경위나 이유는 아직도 밝혀지지 않았습니다.

70. 心理学や公での話し方といった教科課程が,管楽器をより良く演奏したり新しいメロディーを作ったりするのに役立つでしょうか。

심리학, 공개 연설 및 기타 학과의 과정들이 내가 ‘호른’을 더 잘 연주하게 되거나 새로운 곡을 작곡할 수 있도록 도움이 될 것인가?

71. 会衆の長老や奉仕の僕としてある程度の組織上の経験を持つ資格ある兄弟たちの訓練を目的とした学校が設けられました。

이 학교는 회중 내에서 장로나 봉사의 종으로 조직적인 경험을 쌓아온 자격있는 형제들을 훈련시키기 위하여 설립된 것이다.

72. 私の母が生まれた時代のスェーデンは今のエジプトと同じ程度です 私が生まれたのは、今のメキシコと同じ程度です 私の娘が生まれたのは、今のチリと同じ程度です 私の孫が生まれたのは、今のシンガポールと同じ程度です、 地球で最も健康的な国です。

그리고 제 딸은 칠레에서 태어났고 제 손녀딸은 싱가폴에서 태어났어요 싱가폴은 지구에서 가장 건강한 나라입니다.

73. ホワイトボードに方程式3 = 12と書きます。

칠판에 3 = 12라는 등식을 적는다.

74. 市の中心部まで徒歩10 - 15分程度、群馬県庁まで徒歩15分程度とやや離れている。

시청 등의 중심지까지는 걸어서 10분에서 15분 거리, 현청 등 군마 현의 주요 시설들까지는 걸어서 15분 거리이다.

75. この方程式を見てください

이 등식을 한 번 보세요.

76. サンプラーの場合は、各音程毎のデータはなくとも、データの読み出しスピードで音程を付けることは可能である。

샘플러의 경우 각 음정마다의 데이터는 없어도 데이터 읽기 속도로 음정을 붙이는 것은 가능하다.

77. この方程式自体は特殊な形であるものの、一般の三次方程式はこの形に変形できるため、本質的には三次方程式はデル・フェロが解いたといっても過言ではない。

이 방정식 자체는 특수한 형태이지만, 일반적인 3차 방정식은 이 형태로 변형할 수 있기 때문에, 본질적으로는 3차 방정식은 델 페로가 풀었다고 해도 과언은 아니다.

78. 彼らは「ハイダ族の自己表現の仕方,思考過程,価値観などを決して理解しようとはしなかった」と,ある歴史学の権威は語っています。

그들은 “하이다족—하이다족의 자기 표현 방식, 사고 방식, 가치관—을 전혀 이해하려고 하지 않았다”고 한 역사 권위자는 주장한다.

79. 最初の哲学者たちは無神論者ではなかったが、彼らは神話的説明を廃して自然の過程を語る言葉で世界を説明しようとした。

역사에 등자하는 첫 철학자들은 무신론자가 아니였으나, 신화 대신 자연현상을 통해 세계를 설명하려고 시도하였다.

80. 乱流の確立した定義は現時点においても存在しないが、数学的にはナヴィエ・ストークス方程式の非定常解の集合であるということができる。

난류의 정확한 정의는 현재로서도 없으며, 수학적으로는 점성 유동에 대한 지배 방정식인 나비에-스토크스 방정식(Navier-Stokes equation)의 비정상해의 집합이라 할 수 있다.