1. クラスの半分には今読んだ段落にある聖句を読んでもらい,もう半分には「聖文研究」の欄にある聖句を読むように指示してもよいでしょう。

반원의 절반은 방금 읽은 단락의 성구를 읽게 하고, 나머지 절반은 성구 학습 글상자의 성구를 읽게 할 수 있다.

2. 儒教の教えは西暦4世紀までに,朝鮮半島北部の高句麗王国において説かれていました。

기원 4세기 무렵에는, 한국 북부의 고구려 왕국에서 유교의 규범을 가르치고 있었다.

3. ホワイトボード(または,黒板)を半分に分け,片側に次の質問を書き,反対側に順不同で参照聖句を書きます。

칠판을 반으로 나누어 다음 질문을 한쪽에 쓰고, 다른 한쪽에는 무작위로 경전 인용문을 쓴다. 주님은 사악한 사람들을 멸망시키기 위해 무엇을 하려 하셨는가?(

4. ギリシャ語のこの句の後半は字義通りには,「天の[場所]にある悪の霊的な(もの)[ギ語,プネウマティカ]に向かって」となっています。

이 성구 뒷부분의 그리스어 표현을 직역하자면 ‘하늘에 있는 악의 영적인 (것들)[그리스어, 프뉴마티카]을 상대로’라고 할 수 있다.

5. 金芳漢、ボビン、アンガーなどの研究者は、地名研究によって抽出された日本語に類似する単語が朝鮮半島中部に特に多いことを指摘し、これらの地名が高句麗語を反映したものではなく、朝鮮半島中部および南部における先高句麗の集団を反映したものであるとの仮説を唱えた。

김방한, 보빈, 엉거 같은 연구자는 지명 연구를 통해 추출된 일본어와 유사한 단어가 한반도 중부에 특히 많다는 것을 지적하여, 이들의 지명이 고구려어를 반영하고 있지 않고, 한반도 중부 및 남부에서 그 이전의 고구려의 집단을 반영한 것이라는 가설을 제기했다.

6. 競争やタイム測定などの活動は,年度の後半に,すなわち,生徒がマスター聖句のある箇所を覚えた後に行うためにとっておくとよい。

여러분은 경쟁이나 경연, 또는 시간을 재는 일이 수반되는 활동은 학생들이 성구 익히기 구절이 어디에 있는지를 알고 있음을 나타내 보인 이후인 올해 후반에 하도록 남겨 두기를 바랄 것이다.

7. 聖句を読むときには,その聖句を引く直接の理由となる語句をいつでも強調する。

성구를 읽을 때, 그 구절을 언급하는 이유를 직접 뒷받침하는 단어들을 강조하는 습관을 들인다.

8. ヒントとして,キーワード,聖句の箇所,聖句の言葉の一部分,聖句の真理が含まれた物語を用いるとよい。

실마리로는 핵심어나 참조 성구, 성구에서 인용한 말, 또는 성구에서 가르치는 진리를 보여 주는 각본이 포함될 수 있다.

9. * 『聖句ガイド』「奉仕」

* (가나다순), “서비스”

10. 2013年の年句はどんな聖句から取られていますか。 その聖句はどのように助けになると思いますか。

2013년 연표어는 어떤 성구에서 따온 것이며, 그 말씀이 당신에게 어떻게 도움이 될 것이라고 생각합니까?

11. マスター聖句—モーサヤ3:19

성구 익히기—모사이야서 3:19

12. ほかにも聖句を調べて,参照聖句をさらに充実させてください。

추가 성구를 찾아봄으로써 이 참조 성구들을 보강해 간다.

13. マスター聖句—マタイ16:15-19

성구 익히기—마태복음 16:15~19

14. しかし,この聖句は,人間が体とは別個の存在である不滅の魂を持っているという,科学的創造論者の大半が抱いている信条とは矛盾します。

하지만 이 성구는 사람이 자신의 몸에서 분리되는 별개의, 불멸의 영혼을 가지고 있다는 대부분의 과학적 창조론자들의 믿음과 실로 배치된다.

15. 句読点を示す休止

구두점을 위한 멈춤

16. 聖句ガイド』「ゴルゴタ」の項を参照)

(경전 안내서 “골고다” 참조.)

17. 聖句の背景を明確にすると,生徒は聖句の意味をもっとよく理解できる。

학생들이 성구의 맥락을 파악하면 성구의 뜻을 더 잘 이해하는 데 도움이 될 수 있다.

18. モロナイ7:41はマスター聖句です。)

모로나이서 7:41은 성구 익히기 구절이다.)

19. 聖句ガイド』「エルサレム」「サレム」の項を参照)

(경전 안내서 “예루살렘”, “살렘” 참조.)

20. * マスター教義聖句の中で,この教義に関する文の根拠となるのはどの聖句でしょうか。(

* 어느 교리 익히기 성구가 이 교리 문장을 뒷받침하는가?

21. 質問には,ヒントとして鍵となる言葉や参照聖句,聖句からの引用,またはその聖句で教えられた真理を描写するシナリオを伝えることができます。

퀴즈 질문에는 핵심 단어나 성구의 출처, 성구에서 뽑은 인용문, 또는 그 성구에서 가르치는 진리를 예시하는 시나리오 등의 단서가 포함될 수 있다.

22. 使徒2:36-38はマスター聖句です。

(사도행전 2장 36~38절은 성구 익히기 구절이다.

23. このセクションで取り上げられている聖句を使って聖句のチェーンを作る方法を教えてください。

이 섹션에 참조된 성구들을 활용하여 청소년들에게 성구 연결 고리를 만드는 방법을 보여 준다.

24. 20 (イ)1990年の年句は何ですか。(

20. (ᄀ) 1990년 연표어는 무엇입니까?

25. 預言的な聖句を正しく扱う

예언적인 귀절을 똑바르게 다룸

26. 646年、ソンツェン・ガンポ王は太宗の高句麗遠征(唐の高句麗出兵)勝利の祝賀に大論ガル・トンツェンを遣わした。

646년 송짼감뽀왕은 고구려 승전 축하연에 가르통첸을 축하사절로 보냈다.

27. 残りの生徒には,聖句を目で追いながら,二つの聖句の関連性について深く考えてもらう。

나머지 학생들에게는 눈으로 따라 읽으며 두 성구 사이의 관계를 깊이 생각해 보라고 한다.

28. 引照聖句に注意を向けます。

또한 참조된 성구들에 주의를 이끄십시오.

29. モルモン書の聖句(この概念に提示された聖句など)を使って,この質問に答えてみるようチャレンジします。

그들에게 이 질문에 답하기 위해 (이 개요에 제시된 경전 구절과 같은) 몰몬경 구절을 사용해 보라는 과제를 준다.

30. * 若い女性一人一人に,祈りに関する聖句(このアウトラインで提案されている聖句など) を割り当てます。

* 각 청녀들에게 기도에 대한 성구를 하나 읽어보라고 한다.(

31. 生徒たちにマタイ5:14-16を開いて,この聖句をマスター教義聖句として印を付けるように言います。

학생들에게 마태복음 5장 14~16절을 펴서 교리 익히기 성구로 표시해 두라고 한다.

32. 以下のような詩句があります。

시편에 나오는 다음의 구절들을 살펴보시기 바랍니다.

33. 語 ご 彙 い と慣用句を暗記する。

단어와 어구를 외운다.

34. 生徒を2,3人のグループに分け,ホワイトボードに書かれた参照聖句の一つまたは複数の聖句を各グループに割り当てます。

학생들을 두세 그룹으로 나눈 뒤, 각 그룹당 칠판에 적힌 참조 성구를 하나 혹은 그 이상씩 배정해 준다.

35. 今四半期から次の 2 四半期

이번 분기 후 다음 2분기

36. その代わりに,どんな理由で将来この聖句が必要になるか熟考し,それに即して,重要な語や句だけに傍線を引くようにするなら,ある聖句が自分の使いたいものかどうかを確認するために,その句全体を読み直す必要はなくなります。

만일 당신이 장차 어떤 경우에 그 성귀를 찾아보게 될 이유가 있어서, 그 점을 두드러지게 하는 단어나 문귀에만 줄을 쳐 놓는다면, 당신은 그것이 당신이 찾고자 한 성귀인가를 확인하기 위하여 다시 읽어보지 않아도 좋을 것이다.

37. * 総大会で引用された聖句(scriptures.byu.edu〔英文〕)

* 연차 대회에 인용된 경전 구절(scriptures.byu.edu)

38. これは話し方講座の宣伝文句です。

공개 연설 강좌를 광고하는 문구입니다. 그렇습니다.

39. 象徴の解き明かしや相互参照聖句その他の情報を自分の聖典に書いておくと,後で読んだときにその聖句が理解しやすくなりますし,その聖句を使って教えるのが楽になります。

경전에 상징의 해석, 참조 성구 및 기타 정보를 적어 두면 그 성구들을 이해하기가 쉽고, 또 후에 그것들을 가르치기도 쉽다.

40. 誰 か ドイツ に 文句 が あ る やつ が い る の か ?

누가 감히 독일에게 말 하겠나?

41. 文句のある奴は前へ出ろ36以降より。

다만, 다음 각호의 1에 해당하는 사람은 36세부터 면제된다.

42. エテル12:27はマスター聖句であることを指摘する。

이더서 12:27은 성구 익히기 구절이라고 지적한다.

43. この聖句はいろいろな意味に取れます。

이 성구의 의미에 대해 개연성 있는 여러 가지 견해가 제시되었다.

44. 聖句のチェーンが役立つ理由を尋ねてください。

청소년들에게 왜 성구 연결 고리가 유용하다고 생각하는지 묻는다.

45. * 理解する—聖句の背景と内容を理解します

* 경전 구절의 문맥과 내용을 이해한다.

46. 心配してくれるものは文句を言うであろう。

이 일로 인해 하진 일가는 민심을 잃었다.

47. 研究する聖句に自分の名前を入れてみる

경전 구절에 자신의 이름 대입하기

48. ヨハネ第一 5章7,8節は偽の聖句の別の例です。「

날조된 귀절의 또 다른 예는 요한 1서 5:7, 8입니다.

49. ヤング兄弟の講演中,聖句がスクリーンに映し出された

영 형제가 강연할 때 성구가 영사되어 스크린에 나타났습니다

50. 用紙上部にある丸がついた聖句を読みます。

유인물 상단의 동그라미 쳐진 경전 구절을 읽는다.

51. * クイズとテスト-マスター聖句の記憶をテストする機会を与える。

* 퀴즈와 시험-학생들에게 성구 익히기 구절을 얼마나 기억하는지 테스트할 기회를 준다.

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53. 幼稚園に入るころには30ほどの聖句を知っていましたし,小学校1年生になったこの9月には,70の聖句を覚えていました。

그는 유치원에 들어갈 때까지, 서른개의 성귀를 외었으며, 지난 구월에 그가 일학년을 시작할 때까지는 일흔개의 성귀를 외었읍니다.

54. 夜寝る前,私は家族に聖句のクイズを出しました。

저녁에 잠자리에 들기 전에, 나는 그 가족에게 성구에 관한 질문을 하였다.

55. ハイブリッドというのは 半分生物で半分機械のものです

혼합체가 의미하는것은, 반은 생물이고 반은 기계인 것입니다.

56. 母親に酸素ボンベを持ってもらって聖句を読むシルビア

실비아가 성구를 보여 주는 동안 어머니는 산소통을 들어 준다

57. 「幾つかの聖句が私にとって錨となりました。

“특정한 성귀들이 나를 안정시켜 주었읍니다.

58. 実践活動1—聖句ブロックの背景と内容を理解する

실습 활동 1: 경전 블록의 문맥과 내용을 이해한다

59. 「神の言葉の紹介」の小冊子にある質問と聖句。

봉사에서 사용할 수 있는 「신세계역」의 특징이나 내용.

60. これらの100の聖句は,福音を理解し,分かち合うために,また信仰を強めるために,重要な聖句による基盤を与えるものです。

이 100개의 구절들은 복음을 이해하고 나누는 일과 신앙을 강화하는 일에 중요한 경전적 기반을 제공한다.

61. それがこれらの聖句の実際の意味でしょうか。

그것이 참으로 이러한 귀절들의 의미인가?

62. 今日,神々や半神半人はもはや地上にはいません。

오늘날 땅에는 더 이상 신들과 반신반인들이 살고 있지 않습니다.

63. 半加工プラスチック

반가공 플라스틱물질

64. 騎馬民族征服王朝説を否定する立場からは、5世紀以降、ヤマトの朝廷が大陸から新しい文物や文化を受容したのは、こうした高句麗の南下政策などといった国際情勢に対応するため、朝鮮半島に出兵し、朝鮮半島南部の鉄資源の確保を目指して、意識的、選択的になされた変化だととらえられる。

기마민족 정복 왕조설을 부정하는 시각에서는 5세기 이후 야마토 조정이 대륙에서 새로운 문물과 문화를 수용한 것은 이러한 고구려의 남하 정책 등 국제 정세에 대응하기 때문에 한반도에 출병하고 한반도 남부의 철 자원의 확보를 노리고 의식적 선택적으로 이루어진 변화라고 풀이된다.

65. とはいえ,聖句の朗読を聞きながら,その状況について聖句がどんな導きとなるかを考えるよう,聴衆に勧めることはできます。

그러나 당신이 성구를 읽는 동안 청중으로 하여금 그 성구가 상황에 대처하는 데 무슨 지침을 알려 주는지를 고려해 보도록 요청할 수 있을 것입니다.

66. そうすれば,聖句が明らかにする点を何か残すことによって,期待を起こさせるだけでなく,聖句の中の重要な部分に注目させることになり,聖句を読んだのちに,その点をあなたの論議に容易に適用できるでしょう。

성귀가 알려 줄 무엇인가를 남겨서 기대를 갖게 했을 뿐 아니라 이 성귀의 뜻있는 부분에 주의를 집중시켰다. 그리고 성귀를 읽은 후에 그 점을 쉽게 논증에 적용할 수 있을 것이다.

67. この聖句はメシアを指すものと理解されていました。

이는 메시아를 가리키는 것으로 이해되었다.

68. 句読点を示す休止のたいせつさを説明しなさい。

구두점을 위한 멈춤의 중요성을 설명하라.

69. 古い引用句があります。 "信用を前提とした検証"

오래된 군축협정 문구입니다. "믿어라, 하지만 확인하라."

70. 中点(・)は,名詞の並列や外来語などの句切りを示す。

쌍반점 (;) 온점보다는 가볍고 반점보다는 현저한 멈춤을 표시한다.

71. 原語のギリシャ語にはコンマのような句読点はありません。 しかし翻訳者たちは大抵,読みやすいように何らかの句読点を挿入しています。

원희랍어에는 쉼표와 같은 구두점이 없었다. 그러나 번역자들은 읽는 데 도움이 되도록 보통 어떤 종류인가의 구두점을 삽입한다.

72. その人の読み方があまりにもたどたどしかったので,わたしは聖句を引くのを助け,さらにそれらの聖句を声を出して読みました。

그는 글씨를 빨리 볼 수 없었기 때문에 나는 성서를 찾는 것을 거들었으며, 내가 큰 소리로 읽었읍니다.

73. 例えば,裁き人 11章では,それまでの「エフタの早まった誓い」という句の代わりに,「エフタの真剣な誓い」という句が,またヨハネ 1章のところには「神の言葉の,人間となる前の存在と人間としての誕生」という句が載せられました。

예를 들면, 사사기 11장의 전통적 표제인 “입다의 성급한 서원”을 “입다의 간절한 서원”으로 대치하였으며, 요한 복음 1장에는 “하나님의 말씀의 인간 이전 존재와 인간 탄생”이라는 표제를 달았다.

74. 1999年にはこの地域で高句麗古墳群が発掘された。

1999년에는 이 지역에서 고구려 고분군이 발굴되었다.

75. * 聖句に耳を傾ける-教会での話やレッスン,総大会の説教,家族や友人との会話にマスター聖句が出てこないか,耳を傾けてよく聞くように生徒に勧める。

* 성구에 귀 기울이기-학생들에게 교회에서 하는 말씀과 공과, 연차 대회 말씀, 가족이나 친구들과의 토론에서 나오는 성구 익히기 구절을 귀담아 들으라고 한다.

76. 2年半続けてきていて あとまだ2年半続く予定です

우리는 2년반동안 돌아다녔고, 또 2년반이 더 남았습니다.

77. 北半球のマンモス

북반구를 누비던 매머드

78. 小児は半額。

소아는 요금이 반액이다.

79. クリスチャン・サイエンスの治療者たちは,自己暗示に聖句を用います。

‘크리스천 사이언스’ 종교가들은 자기 감응과 관련하여 성서 귀절을 사용하여 병을 고친다.

80. この聖句では,ギリシャ語のマゴスの複数形が使われています。

성경은 여기에서 그리스어 단어 마고스의 복수형을 사용하고 있습니다.