1. それは討論に適切な論題ではない。

它不是一個適合討論的主題。

2. そのことが次の記事の論題となります。

这正是下一篇文章要讨论的题目。

3. その後,聖書に関する論題を復習しました。

唱完歌,我会温习一个圣经题目。

4. トルバドゥールが活躍したのはそのような世界でした。 彼らの叙情詩の中には政治的な論題や宗教的な論題に言及したものもありました。

这里是吟游诗人活跃的地方,他们的歌词有些涉及政治和宗教的问题。

5. その人が関心を示した論題を選ぶことができます。

你可以拣选一个他曾表示感兴趣的题目。

6. この話の論題は,「永遠の命に導く知識」に基づいています。

演讲的题材是根据《带来永生的知识》的资料。

7. 第2章か,家の人にふさわしい論題の章から始めるとよい。

不妨先讨论第2章或其他吸引对方的课题。

8. 私はその席で,論題を三位一体に絞ることを提案しました。

我提议大家集中讨论三位一体的教义。

9. それ以来,さまざまな論題の雑誌を40冊受け取っています。

自那时以来,她接受了40本杂志,是分别论及不同题目的。

10. この見出しは中ほどにあるので,その論題はこのページの中ほどに出ていることを示しており,そこに,つまり箴言 22章1節にその論題が出ていることに気づきます。

他会在页中末了部分看见箴言22:1,于是便找着这句话。

11. ペイリとダーウィンの時代以来,この論題について書かれた書物は数知れません。

自培利和达尔文的日子以来,很多人都发表过关于这个争议的文章。

12. 論題に関して十分の調査をする時間がないため,即席の話になります。

然而,你并没有拨出足够的时间就有关题目作一点查考的工夫,因此,你仅是“临时七拼八凑”。

13. 9 (イ)ヘブライ人への手紙では随所でどんな主要な論題が扱われていますか。(

9.( 甲)什么主题贯串全卷希伯来书?(

14. ルターが95か条の論題を掲示した日時は、1517年10月31日の夜中とされている 。

這是馬丁路德發表九十五條論綱(1517年10月31日)後的隔年。

15. その論題を紹介するためにどんな質問や聖句を用いることができるか。「

可以提出什么问题去打开话题? 读出哪节经文?

16. 序論を準備するときには,次の目標を念頭に置きましょう。( 1)聴衆の注意を引きつける,(2)どんな論題かをはっきり述べる,(3)その論題が聴衆にとってなぜ重要かを示す,という点です。

你准备引言的时候,要谨记引言必须达到以下三个目的:(1)引起听者的注意,(2)清楚说出演讲或讨论的主题,(3)说明主题跟听者的切身关系。

17. アキバはまとまりのない様々の論題を研究し,それを各々異なる範疇に分類した」。

阿奇巴研究过数不胜数、紊乱拉杂的条文,然后把它们仔细分成不同的类别。”

18. しかし,この論題に関する見方は仏教の様々な分派によって様々に異なります。

可是,不同的佛教宗派在这个问题上持有不同的看法。

19. 6 ブロシュアーは時宜にかなった論題を載せており,人々の質問に答え,慰めを与えます。

6 册子讨论各种适时的题目,能够解答人们的问题,而且予人安慰。

20. エホバの証人との聖書研究で取り上げる論題には,以下のようなものがあります。

耶和华见证人运用圣经跟人讨论不同的课题,以下是一些例子:

21. イエスの復活は,単に好奇心をそそる問題でも,討論だけが目的の論題でもありません。

耶稣的复活不是一件仅引起好奇或供人辩论的事。

22. ......私は,順序よく並べた大小様々な一連の項目を設け,それらのものから論題を案出する」。

......有了一系列的主要和次要标题、排好次序后,这些资料就成为我讨论的内容。”

23. 抑揚をつけないと,話し手は論題に真の関心を抱いていないという印象を与えかねない。

语调平板,别人会以为你对讲题根本没有兴趣。

24. その論題に関し,聴衆にとって特に関心があり,価値があるのはどんな点かを見極める。

根据讲话的主题想想,有什么资料是听者特别感兴趣和对他们有益的。

25. 在学中のある若い姉妹は,自分の好きな論題に基づいて話をするよう割り当てられました。

比利时有一位年轻的姊妹从学校获派担任一个可以自行选择题材的演讲。

26. フィリピ 1:10)込み入った論題を扱うときは,理解しやすい言葉で考えを伝えるよう心掛けるべきです。

腓立比书1:10)解释深奥的问题时,我们应当设法用浅白的措辞表达自己的思想。

27. この本を用いて研究を司会する前に,付録にある補足的な14の論題にも目を通してください。

主持圣经研究之前,最好读读附录的14个课题。

28. しかし,話を準備する際には,話全体を,割り当てられた論題を中心に組み立てるようにしてください。

可是,你准备演讲时必须谨记,整个演讲都要环绕指定的主题而发挥。

29. 生徒として話を準備することにより,神の言葉を用いて幅広い論題について教える方法を学びます。(

我们有机会准备学生演讲,学会用上帝的话语去教导人认识不同的题目。(

30. それら要約された事柄は主要な論題にしたがって六つのおもな区分,もしくは6部にまとめられました。

这些条文给总结起来、整理妥当后,根据主要题目分为六大卷。

31. それでも,『ものみの塔』と聖書,7巻そろった『聖書研究』,それに聖書の論題を扱った数枚のパンフレットを見つけました。

不过,我却看见了家里有一些《守望台》杂志、圣经、七卷《圣经的研讨》,以及其他谈论圣经的册子。

32. 私の通う福音ルーテル教会の出版物はそうした論題を扱わず,かえって男女の同性愛者に迎合しているのです。

我自己信义会循道会所出版的书刊绝不会谈论这些话题;相反;他们只会出版一些迎合同性恋者的资料。

33. 例えばデンマークでは,国営テレビの番組で,「デンマーク人の宗教離れが進んでいるのはなぜか」という論題が取り上げられました。

比方说,丹麦国家电视台制作了一个跟信心有关的节目,题名为“丹麦人对宗教信心渐失的因由”。

34. 2)「論じる」の本から論題を選び,それを再訪問で質問に答えるためにどのように用いることができるかを示す。

2)从《推理》书选出一个题目,回访时用来解答某个问题。

35. 「6か月前にこの特異な畑に注意を向け始めてから,彼女は特定の論題に関する古い号の雑誌を1,784冊配布しました」。

“她在六个月前便开始专心从事这项新尝试的见证工作,自那时以来,她总共分发了1784本探讨不同专题的过期杂志!”

36. ■ 研究生が特定の教理をなかなか受け入れられない場合,その論題を詳しく論じている付加的な資料を考慮する。

▪ 如果学生很难接受某个主张,让他看看一些详尽的额外资料。

37. 2 現代においてエホバの組織は,会衆の集会で重要な論題を何度も思い起こすことができるよう取り決めてきました。

2 在我们的日子,耶和华的组织也作出安排,在会众聚会里不时重温重要的课题。

38. 毎週開かれるこの集会で,研究生は人前で聖書を朗読したり,聖書に基づく様々な論題の短い話をしたりします。

学生在这一星期一次的聚会里可以有分公开诵读圣经,还可以根据圣经的题目发表简短的演讲。

39. ものみの塔協会は聖書に関する種々の論題を漏れなく取り上げた書籍,ブロシュアー,および雑誌の記事を出版してきました。

守望台社出版了多种不同的书刊、册子和杂志,讨论过的圣经题目可说是包罗万象。

40. 以下の聖書の論題の中で,もっと知りたい二つか三つの点に✔を付けてください。 ほかの点を書き込むこともできます。

看看下面跟圣经有关的问题,有没有两三个是你想多知道一点的呢? 请在旁边打✔。 你也可以写下自己感兴趣的问题。

41. イエスの模範的な祈りの要点をざっと取り上げましたが,祈るにふさわしい論題がすべて扱われたわけではありません。

本文只是简略地解释耶稣的模范祷告。 除了以上提到的事,可以在祷告中向耶和华诉说的事其实还有很多。

42. エホバの証人は生活に影響を及ぼす重要な論題について聖書の述べることに注目するよう人々にお勧めしております。

耶和华见证人将人的注意引到一些影响我们生活的重要圣经问题之上。

43. わたしたちと聖書に関する論題について喜んで話し合うことにより関心を示すようになった人は少なくありません。

许多人表现兴趣而愿意跟我们讨论某些圣经题目。

44. 割り当てられた論題を中心にして話を組み立てる。 話の資料が指定されているなら,その資料の中から聖句や要点を選ぶ。

演讲内容应该环绕指定的主题而发挥。 要是有指定的资料来源,就应该从中选取经文和要点。

45. 生徒たちは主に外国の任命地に派遣されるまでの約6か月間,聖書,および宣教に関連した論題を集中的に研究しました。

他们在差不多六个月的课程中对圣经及与服事职务有关的题目作了一项深入的研究之后被派往服务地区,主要是外国。

46. 最近出版されたある本はこの論題を取り上げ,「聖書は女性を軽視しているという先入観が浸透している」と述べています。

最近一本讨论这个问题的书说:“目前一项先入为主的见解是,圣经蔑视妇女。”

47. この論題の詳しい考察に関しては,エホバの証人の発行した「あなたは三位一体を信ずるべきですか」という冊子をご覧ください。

如要进一步了解这个题目的详细资料,请阅读耶和华见证人出版的册子《你应当相信三位一体吗?》。

48. 学校のレポートを書くときも,「索引」を用いれば,自然,科学,麻薬,経済,その他多くの論題に関する良い資料を見つけることができます。

若要写学校报告,《索引》可以给你提供关于自然、科学、毒品、经济,以及许许多多其他题目的优良资料。

49. わたしはちょうどその授業を欠席していて試験のことが心配だったので,その論題について教えてほしいと頼み込みました。

我错过了那堂课,很担心不能通过考试,于是就请那个同学再讲一次给我听。

50. そして,霊的に油断なく見張っているためには,聖書の種々の論題に関して深く研究する必要があることを思い起こさせました。

他鼓励学员挑选一些特别的课题,深入地钻研圣经,以求在属灵方面保持警醒。

51. 土着の言語の聖書を所有することにより,キリスト教世界の宣教師たちにはこれらの論題に聖書の光を当てる機会が開かれました。

基督教国的传教士由于持有当地文字的圣经,这使他们有机会在这些问题上把圣经的真理之光散布出去。

52. 序論を練り上げて最適なものとするには,自分の論題や発展させようと思う要点についてよく分かっていなければなりません。

当然,你必须首先确定演讲的主题和要点,才能草拟适当的引言。

53. ニューエイジ運動というのは範囲の広い論題ですが,貴誌は,その運動の様々な面をごく限られた紙面で実に興味深く扱っておられます。

虽然新时代运动是一个非常广泛的题材,但你们却用了很少篇幅便能以有趣的方式探讨到许多不同的层面!

54. また,聖書筆者がだれにあてて書いていたのか,そこでは全体としてどんな論題が扱われているのかを知っておくのも有益です。

另外,知道圣经执笔者说话的对象是什么人,讲论的是什么事,也是好的。

55. したがって,この論題と特に関連があるのは,『知らされる』,『明らかにされる』,『啓示される』,『宣べ伝えられる』,『理解する』,『天啓法』などの語である」。

因此,这个词语特别跟‘传讲’‘显明’‘启露’‘宣扬’‘明白’‘分发’一类的词语连用。”

56. 論題の取り上げ方が複雑でなく,感じがよいので,誠実で探求心のある人なら,『神はほんとうにあなた方の中におられる』と言うでしょう」。(

它以显浅易明的方式讨论各个题目,所有诚恳寻求真理的人都会受到感动说:‘上帝真的在你们当中。’”(

57. 生徒たちは,演壇で聖書の一部を朗読するよう,あるいは聖書的な論題について人に教える方法を実演するよう割り当てられます。

这些学生有的被指派在台上朗读一段经文,有的模拟怎样跟人讨论一个圣经话题。

58. 先生や学校当局者に近づき,創造という論題について話し合い,そのような方法で多くの書籍を配布することができた若者たちもいます。

其他人则主动与老师和学校的办事人员讨论创造的问题,并且得以用这种方法分发不少书刊。

59. この部の各編では民法や財産に関する規定,法廷と罰則,サンヘドリンの機能,偶像礼拝,誓約,父祖の倫理的教訓集(アボット)などに関連する論題が扱われています。

卷中的专论包含多个范畴,包括:民法和财产法、有关法庭和罚则的规定、犹太教公议会的作用、拜偶像、起誓和先贤论及道德的论文(《先贤箴言》)。

60. 加えて,12号分の「王国宣教」,「ものみの塔」の52の研究記事,またバラエティーに富んだ聖書の論題を扱った,ほぼ同じ数の公開講演によって養われています。

我们还会收到12期《王国传道月报》,读到52篇《守望台》研读文章,听到多个不同题目的公众演讲。

61. プロテスタントによる宗教改革の口火となったとされる事件,すなわちマルティン・ルターが95か条の論題をウィッテンベルクの城教会の扉に釘で打ち付けたのは1517年10月31日でした。

据报在1517年10月31日,马丁·路德把他的《95条论纲》钉在维膝贝格的城堡教堂门上,结果引发了基督新教的宗教改革。

62. そのような論題に関して医学セミナーで講演するよう依頼されることもあり,そういう機会には,得られた情報を地元の医療関係者に伝えることができました。

当受邀出席医学研讨会,讨论到这些课题时,我都乐意跟当地的医疗团体分享心得。

63. 教会のクリスチャンらしからぬやり方はついには,1517年にマルティン・ルターがウィッテンベルクの城教会の扉に挑戦となる論題をくぎで打ち付けるという事態を招くことになったのです。

教会肆意使用违反基督教训的手段,最后导致马丁·路德在1517年将他的挑战论文钉在威顿堡教堂的门上——引发了宗教革命。

64. 誌を愛読して50年近くになりますが,これまで何度となく取り上げてきた論題を,さらに新たな角度から扱う皆さんの能力には,いつも驚いています。

将近50年了,每期都令我感到惊喜。

65. 4 相手に合わせて方法を変える: 家の人が何か質問をする場合,まずその論題について付加的な情報を調べ,後に話し合いを続けるとよいかもしれません。

4 针对住户的需要 要是住户提出一个问题,我们先找些有关的额外资料,然后下次才回答也许会更好。

66. ヘブライ語聖書そのものは広範囲にわたる論題を扱い,豊富な語彙を用いているとは言え,決して古代ヘブライ語の言葉や表現をすべて含んでいるわけではありません。

《希伯来语经卷》虽然题材广泛,用词丰富,却没有用尽古希伯来语的所有词语。

67. 話の内容を逐一書き出す代わりに,次のことを行なってみてください。( 1)主題と,その主題に沿って話を発展させる際に用いる論題の主な面を幾つか選定します。

与其把讲词一字不漏地写出来,不如采取以下三个步骤:(1)选一个主题,然后选定发挥这个主题的主要论点。

68. 自由というこの論題が「『自由な国民の』神権大会」や「『神の自由の子たち』地域大会」など,多年にわたる神権的な大会において強調されてきたのは大変ふさわしいことです。

至为恰当的是,多年来神治大会一直强调自由这个题目,例如这些大会包括“‘自由的国家’神治大会”和“‘上帝之子的自由’区务大会”。

69. これらの霊的道具は新しくありませんが,その中で扱われている聖書的な論題は今も時宜にかなっており,人々はこれらの書籍から真理を学ぶことができます。

虽然这些精装书不是新出版的属灵工具,书里的圣经主题仍旧切合时宜,足以帮助人认识真理。

70. 話し手また教え手として,関心を呼び起こし,ある論題について筋道立てて考えるように助け,また自分の述べる事柄に強調を加えるために質問を活用することができます。

演讲或施教时可运用问题引起兴趣,跟人推理,强调论点。

71. 月曜日の晩は,「ものみの塔」誌を用いた家族の聖書研究のために1時間が当てられ,それに続いて,ベテル家族に特に適した聖書の論題に基づく話が行なわれることもあります。

逢星期一黄昏,整个家庭会用一小时来研读圣经,所用的辅助刊物是《守望台》。 有时在这个聚会之后,他们会听到一个特别适合伯特利家庭的圣经演讲。

72. また,エホバの証人の宣教活動を「クリスチャンの社会奉仕」と呼び,証人たちの出版物は「宗教,聖書,麻薬,アルコール依存症,若者の教育,結婚生活の問題や離婚などの論題を取り上げたまじめな文書」であるとしました。

他说,耶和华见证人的传道工作是“一种基督徒的社区服务”,他们的出版物是“正派书刊,探讨宗教、圣经、吸毒、酗酒、青少年教育、婚姻和离婚等严肃课题”。

73. 金曜日は歓迎の話に続いて,「王国について教えることは,りっぱな実を結ぶ」,「『神の壮大な事柄』によって奮い立たされる」,「エホバの義を喜びとする」といった,聖書の論題についての話を聞くことができます。

大会主席致欢迎辞后,讲者开始发表以圣经为主题的演讲:“教导人认识王国,结出美好果实”、“受‘上帝威严伟大的事’所激励”和“喜爱耶和华的正义标准”。

74. 同様に,社会学,哲学,心理学についても,過去数千年間に多くのことが知られるようになった。 それでも(これらの論題について多くを述べている)聖書は権威として用いられ,改訂されることはめったにない」。

他继续说:“同样地,在过去数千年来,人在社会学、哲学和心理学方面的知识已突飞猛进。 然而,人却一直把(在这些问题上有颇多论述的)圣经视为权威而甚少加以修改。”

75. 古人類学は解剖学や地質学の厳密な研究分野の知識を利用してはいるが,憶測の余地があまりにも多いため,人間がどのようにして存在するようになったかに関する学説は,ともすれば論題よりもむしろ学説の提唱者について多くを述べるものとなっている」。

化石学借助于解剖学和地质学这些严谨的学科,但却包括这么多揣测之词,以致关于人怎样产生的各种理论倾向于说明它们的作者过于说明它们的论题。”