1. いずれにせよ,「なんでそうがみがみ言うの?」

无论如何,要是你顶撞说:“你怎么那么烦啊?”

2. 組み合わせが無数にあるため、商品データで item_group_id [商品グループ ID] を使用してすべての組み合わせをバリエーションとして設定せずに、売れ筋の組み合わせだけを Google で宣伝することにしました。

由于您的商品有太多种可能的组合,您不希望自己商品的商品数据采用共用一个商品分组 ID 的多款式商品形式。

3. やがて,様々な管楽器の組み合わせを作って複雑なハーモニーを生み出せるようになりました。

不久之后,我开始用不同材料,制作不同大小的民族管乐器,可以产生复杂的和弦组合。

4. 私は家族や友人が読み聞かせてくれる 環境で育ったので 彼らが私に 読み聞かせてくれる時の暖かみや呼吸 それに近接感を愛しています

在我的成长中,亲人,朋友陪伴我阅读 我热爱人们阅读中的 温暖,气息,和亲密

5. すみませんが胡椒をとって下さいませんか。

請你把胡椒遞給我好嗎?

6. 6 み子の重要な役割,み父がみ子に対して抱く確信,み父とみ子を結び合わせている愛について考えると,イエスを通してでなければ神に近づけないというのも何ら不思議ではありません。

6 既然这个儿子在天父的旨意中起关键作用,深受天父信任,而且跟天父之间的爱也非常深厚,那么,惟独通过他才能亲近上帝又何足为奇呢?

7. また、 神々 かみがみ は 言 い われた。「 彼 かれ ら に、 生 う み、 増 ふ え、 地 ち に 満 み ち、 地 ち を 従 したが わせる よう に させよう。 また、 海 う み の 魚 うお と、 空 そら の 鳥 とり と、 地 ち に 動 うご く すべて の 生 い き 物 もの を 治 おさ め させよう。」

众神说:我们要使他们生养众多,遍满地面,治理这地,也要管辖海里的鱼、空中的鸟,和在地上活动的各样活物。

8. ちょうどみ使いがフィリポの歩みをエチオピア人の宦官のほうへ向かわせたように,今日キリストがみ使いを用いてご自分の証人の歩みを羊のような人々のほうに向かわせたことを示す証拠は,枚挙にいとまがありません。

正如一位天使曾指引腓利的脚步,将他带到古实的太监那里,今日也有充分证据表明基督运用天使去指引手下见证人的脚步,将他们带到与绵羊相若的人那里去。

9. すみませんが、お金を少し貸していただけませんか。

你能借我些钱吗?

10. 22 神々 かみがみ は 言 い われた。「 わたしたち は これら を 祝 しゅく 福 ふく して、 生 う み、 増 ふ え、 海 う み の 水 みず すなわち 1 大 おお 海 う み に 満 み ちる よう に させ、また 鳥 とり も 地 ち に 増 ふ え させよう。」

22众神说:我们要祝福它们,使他们生养众多,充满海中或a大水中的诸水;也使飞鸟在地上繁殖。

11. 彼女はせっせと編み物に精を出していた。

她忙着编织。

12. すみません、国際ターミナルを探していますが

不好意思,我找国际航班登机楼。

13. 27 こうして 彼 かれ は 神 かみ から 認 みと められ, 神 かみ がエノクと 交 か わされた 聖約 せいやく の 位 くらい に 従 したが う 大 だい 祭 さい 司 し に 聖任 せいにん された。

27就这样,经过神认可后,他就按照神与以诺所立的圣约的体制,被按立为大祭司,

14. すると 見 み よ、アルマ が 手 て を 置 お いた ので、 彼 かれ ら は 聖 せい なる 御 み 霊 たま に 満 み たされた。

看啊,他一触摸他们,他们就充满了神圣之灵。

15. 何度跳び上がってみてもうまくいきません。

它跳完又跳,没有成功。

16. 春の雨が花に生気をよみがえらせた。

一場春雨使花朵回復了生氣。

17. 切れてませんでしたよ みんなあなたが

我们都听到了你尿尿的声音。”

18. すみませんが、窓を開けてもいいですか。

不好意思,请问我可以开窗吗?

19. しかしヨナタンは,父がそねみに満ちた憎しみを募らせても,そのためにダビデとの友情を損なうことはありませんでした。

但是约拿单却没有容许他父亲的嫉妒和忌恨消灭他与大卫的友谊。

20. すみませんが、一番近い地下鉄の駅を教えてくれませんか。

打扰一下。请问你能告诉我最近的地铁站在哪吗?

21. 科学的な嘘識別と よく見て聞き出す技を組み合せれば 科学的な嘘識別と よく見て聞き出す技を組み合せれば 嘘に乗せられずにすみます

当你把观察和倾听的艺术 与识谎的科学结合起来 你就不会上当受骗

22. お 嬢 さん みんな を 幸せ に し て

让 所有人 都 快乐

23. 同年3月2日、13年にわたって神岡図書館で読み聞かせ活動を行ってきたこだまグループが最後の読み聞かせを開催した。

3月2日,连续13年在神岡图書館为他人读书的こだまグループ举行了最後一次活动。

24. みんな 回 っ て 向こう側 に も 見せ て

大家 反过来 转 一下 另一面

25. ちなみにみんな初心者で 出来上がった物は とても不格好で― カエルにもツルにも見えません

他们都是新手,折的东西都很难看 -- 不像青蛙也不像鹤鸟。

26. こうしたことが芸術作品に繋がるなんて 思ってもみませんでした

当这一切进行时 我脑中就想着“艺术项目”

27. くしゃみが止まりません。

我止不住打喷嚏。

28. この病気にかかっている子供たちは,概して小さく,やせており,腹部が膨らみ,筋肉が十分に発達していません。

典型的患病儿童身材都矮小而消瘦,腹胀如鼓,肌肉发育不良。

29. 自分の悩みについて話せそうな人の名前を書いてみましょう。

你可以跟谁说说自己的难题呢? 请写下他的名字。

30. くつろがせる点でどんな効能があるとされていても,絶えず積み重ねられてゆく睡眠不足の問題と比較考量してみなければなりません。

他们所谓的松弛身心不论有效到什么程度,经常睡眠不足却是必然的结果。

31. 復習の囲み: 各章の最後にある復習の囲みには,導入部の質問の答えが載せられています。

温习栏 每章的结尾都有温习栏,内容会回答开头的问题。

32. トランペットが,音楽の好みの問題を超えて,聴く人に楽しみをもたらしてきたことに疑問の余地はありません。

毫无疑问,不论你喜欢哪一类型的音乐,喇叭都能为你带来无比的听觉享受。

33. “ジハード”(“聖戦”)は,ハーリジー派によって第6の柱とみなされていますが,一般のイスラム教徒はそうはみなしていません。

“圣战”(Jihad)被分离派(Khariji)看作第六功,但一般穆斯林却不然。《

34. もし神が私に命を長らえさせてくださるなら,多年を要せずに,鋤引く牛馬を駆る少年をしてあなた以上に聖書を理解させてみせよう』。

上主若保全我的性命,不多年后,我便会使耕田的童子对圣经的认识过于你所知。’

35. もやしを育ててみませんか

亲自动手种籽苗

36. 13 そこで レーマン 王 おう が、 民 たみ を 扇 せん 動 どう して わたし の 民 たみ と 戦 たたか わせる よう に した ので、この 地 ち に 戦 せん 争 そう と 争 あらそ い が 起 お こり 始 はじ めた。

13因此事情是这样的,拉曼王煽动人民与我们作战;这地开始有了战争与纷争。

37. 幸いにもアルゼンチン周辺を見てみると 表面的には油濁が起こっていません

好的事情是,如果你从阿根廷往下看, 在这个综合性地图上,没有一处石油污染。

38. すみません、お箸を落としてしまったんですが。

不好意思,筷子掉了(能帮我再拿一双吗?)。

39. TTCN は ASN.1 と組み合わせて使われることが多い。

TTCN经常和ASN.1一起使用。

40. ナインの村の近くで,イエスは一人息子をよみがえらせて,そのやもめの母親の悲しみの涙をぬぐい去らせました。

耶稣曾在拿因村附近将一个寡妇的儿子复活过来而抹干她忧伤的眼泪。

41. ところが,ボートまで行ってみると,なんとオールがありません。

当我游到河对面的小船时,才发现船上没有桨!

42. 研究してほしいと子供からせがまれて聖書を調べてみる気になった父親は少なくありません。

许多作父亲的均因为儿女央求他们而决定查考圣经。

43. スポーツやテレビ番組,映画や読み物などについて,自分の好みを考えてみなければなりません。

我们应当考虑一下自己在运动、电视节目、电影或读物方面的喜好。

44. 更にもう一つ想像してみて下さい ソフトが「遠縁の従兄弟と会ってみませんか?」と 互いの同意を得ることができたら?

那么再像一下 如果软件可向双方征询同意书 “你想不想与你的三表兄见面?”

45. 翼 と 枠取り を 組み合わせ 虎 と 組み合わせ た

我 把 翅膀 、 火焰 跟 老虎 結 合在一起

46. いずれにしても,メキシコの伝統的なノパル料理を召し上がってみませんか。

何不尝尝传统的墨西哥胭脂仙人掌的美味佳肴?

47. 寿司を食べてみませんか。

为什么不尝尝寿司?

48. 父 上 僕 の ため に 苦しめ て 済 み ま せ ん

父王... 抱歉 我 为 你 添 了 这么 多 麻烦

49. すみません、宿題家に忘れてきました。

抱歉,我把作业落在家里了。

50. 子供たちはこの本とそこに書かれている物語が気に入っており,私が本を読み終えると,もっと読んで欲しいとせがみます」。

孩子们十分喜爱这本书及其中所载的故事。 每当我将书放下时,他们总是要求我多读点给他们听。”

51. 宗教的な憎しみは一向に衰える兆しを見せていません。

宗教仇恨一直没有减退的迹象。

52. 義足メーカーの手を借りて パーツを組み合わせ スノーボードができる足を完成させました

我和制作者把各种部件拼在一起 做了两条可以玩滑板的腿

53. 11 見 み よ、 苦 にが い 1 泉 いずみ は 良 よ い 水 みず を 出 だ せない し、 良 よ い 泉 いずみ も 苦 にが い 水 みず を 出 だ せない。 そこで、 悪 あく 魔 ま の 僕 しもべ に なって いる 者 もの は、キリスト に 従 したが う こと が できない。 もし キリスト に 2 従 したが う と すれ ば、 悪 あく 魔 ま の 僕 しもべ で は あり 得 え ない。

11因为看啊,苦a泉流不出好水,甘泉也流不出苦水;所以,作魔鬼仆人的不会跟随基督,如果他b跟随基督,就不会是魔鬼的仆人。

54. すみませんが、もう少しお茶をいただけませんか。

你能再给我点茶吗?

55. 顔を伏せていろと言われ,ジープに乗り込みましたが,顔を伏せた人がほかに4人いることに気づきました。

他们要我一直垂着头,但我上车时仍隐约见到车上有四个人垂头坐着。

56. 携帯の中を覗いてみれば 携帯にせよコンピュータにせよ 中身は数学で 基底部分では すべてが数字なのです

如果你打开你的手机,上面的每个东西 或者电脑,或者其他任何计算设备 那都是数学.在底下全部都是数字

57. 番部が降伏を打診すると、やってきた使者は飛び上がって駝峰に上ってみせた。

番部归降时,使者可以跃駝峰而上。

58. 張瓌は朝廷が安定しないのをみて、病と称して臥せるようになった。

張瓌见朝廷不安定,于是常称臥病。

59. セグメントの一部の組み合わせはサポートされていません。

請注意,系統不支援某些區隔組合。

60. みんなは,私がオールドミスだとか,どこかおかしいところがあるみたいに思わせるんです」。

他们使我觉得自己像个老处女一样,又使我觉得自己有些儿不妥。”

61. 親に向かっていつもぶつぶつ小言を言ったり,がみがみ言ったりするなら,親をいらいらさせるだけです。

经常向他发唠叨或横加责骂只会令他们不悦。

62. 陛下 お 邪魔 し て す み ま せ ん

很 抱歉 打擾 你 , 陛下

63. 二千冊もの所蔵があり姉弟に電話で読み聞かせをしてあげる。

有二千冊的書而會用電話對姊弟說床邊故事。

64. 他 の みんな を イライラ さ せ て る わ

Bertram 本应 是 个 真正 的 好 玩家

65. その訪問者は,一度,そして二度と跳び上がってみたものの,ごみ入れの中から出ることができません。

它跳了一次又一次,但无法跳出废物箱之外。

66. ロボットの気を引いて ロボットの気が引けたら 知らせるように頼みました

下面我们让他们吸引这个机器人的注意力 并且当成功的时候向我们示意。

67. なるほどわたしたちは南極にはすみませんが,ペンギンもここ北極圏まではやって来ません。

不错,我们并不住在南极,正如企鹅不来北极圈一般。

68. 船があらしの海にもまれている時,水夫がすみに座って不平を言っても始まりません。

一艘船若正挣扎驶过波涛汹涌的大海,水手坐在一旁埋怨是于事无补的。

69. 3人がこの試みによって気落ちすることは決してありませんでした。

虽然受到考验,他们却没有灰心。

70. 結局のところ,何をカンニングとみなすかについて,生徒や先生の意見がみな一致しているわけではありません。

毕竟,对于怎样才算是作弊,学生和老师都意见纷纭,莫衷一是。

71. イヴを一つ目のレンズに置いてみても 二つ目のレンズに置いてみても うまくいきませんでした

那么在这儿我们将伊娃 投影在第一个镜片上, 还试着把它放到第二个镜片上, 都不起作用。

72. 彼 かれ は、わたし の 民 たみ に 敵対 てきたい して 立 た ち 上 あ がる よう に、 自 じ 分 ぶん の 民 たみ を 扇 せん 動 どう し 始 はじ めた。 その ため、 彼 かれ ら は 戦 せん 争 そう の 準 じゅん 備 び を 始 はじ め、 攻 せ めて 来 き て わたし の 民 たみ と 戦 たたか おう と した。

他开始煽动人民与我的人民为敌,因此他们开始备战,要来和我的人民作战。

73. ACアダプターみたいに取り外せたほうがいいのです

你希望它是一个单独存在的东西,比如说电源适配器。

74. そこに居合わせていた私たちはだれ一人として,それが忘れ難い言葉になるとは思ってもみませんでした」。

当时在场的人怎么也想不到,他的评论会这么富于纪念意义。”

75. 聖書には,神がみ子を用いて人々を復活させた記録が数多く収められています。

圣经含有几项记载,报道上帝运用他的儿子使人复活过来。

76. しかし聖書は,イエスが生み出せたはずの子孫が贖いの一部であるとは述べていません。

可是圣经没有说,耶稣本可以繁衍的后代是赎价的一部分。

77. 組織だった,複雑な“家”を完成させるには,だれかが積み木を上手に組立てなければなりません。

要砌成一间有组织的,复杂的“屋”就要有人操纵积木才行。

78. 組み合わせオーディエンスを活用すると、アフィニティ カテゴリと購買意向の強いオーディエンスを組み合わせて、車の購入を考えているアウトドア愛好家に SUV の広告を表示することができます。

只要使用合併目標對象,您就可以找出使用興趣相似目標對象與潛在目標消費者的交集,並為您的運動休旅車廣告指定想購買汽車的戶外活動愛好者。

79. 苻堅はこれに哀れみ、縄を解かせてやった。

爰命腹心,管其棨籥。

80. 砂漠の象はそのようなことはせず,摘み取った青葉を一枚も残さずに食べてしまうので,踏みつけられて無駄になっている葉があるとしても,せいぜい二,三枚である」。

但情形刚相反,我们发现沙漠大象绝不浪费食物,它们吃掉每一片摘下来的绿叶,它们甚少会把叶子弃下,然后加以践踏。”