1. Một số yếu tố chúng ta có thể nghĩ đến là tuổi tác, văn hóa, gia cảnh và nghề nghiệp của họ.

ມີ ສິ່ງ ໃດ ແດ່ ກ່ຽວ ກັບ ຜູ້ ຟັງ ທີ່ ອາດ ກະທົບ ໃສ່ ການ ເລືອກ ຄໍາ ອຸປະມາ ຂອງ ເຮົາ?

2. “Ông làm nghề gì?”

“ເຈົ້າ ເຮັດ ຫຍັງ ເປັນ ອາຊີບ?”

3. * Nguyện vọng thăng tiến nghề nghiệp

* ຄວາມ ທະ ເຍີ ທະຍານ ເລື່ອງ ວິຊາ ອາຊີບ

4. Nghề của ông là làm đồ gốm.

ວິຊາ ຊີບ ຂອງ ເພິ່ນ ຄື ຊ່າງ ປັ້ນ ຫມໍ້.

5. Anh Wacker kiếm sống bằng nghề hớt tóc.

ລຸງວອກ ເກີ ໄດ້ ມີ ອາຊີບ ເປັນ ຊ່າງຕັດຜົມ.

6. Về mặt nghề nghiệp, tôi là một nhà đầu tư.

ໃນ ຝ່າຍວິ ຊາ ອາ ຊີບ, ຂ້າພະ ເຈົ້າ ເປັນ ນັກ ລົງທຶນ.

7. Có những cơ hội nghề nghiệp nào tại nơi mình sống? .....

ໃນ ຂົງ ເຂດ ທີ່ ຂ້ອຍ ອາໄສ ຢູ່ ຈະ ຊອກ ວຽກ ອາຊີບ ແບບ ໃດ ໄດ້ ແດ່? ...............

8. Một số các em sẽ muốn theo học ở trường đại học và theo đuổi nghề nghiệp trong ngành kinh doanh, nông nghiệp, chính quyền, hoặc các ngành nghề khác.

ບາງ ຄົນ ອາດ ຢາກ ໄປ ຮຽນ ຕໍ່ ຢູ່ ມະຫາວິທະຍາ ໄລ ແລະ ໂຮງຮຽນ ການ ຊ່າງ ຝ່າຍ ທຸລະ ກິດ, ຝ່າຍ ການ ກະ ເສດ, ຝ່າຍ ລັດຖະບານ, ຫລື ວິຊາ ອາຊີບ ຢ່າງ ອື່ນໆ.

9. Những em khác sẽ chọn sự nghiệp trong quân đội hoặc học nghề.

ບາງ ຄົນ ອາດ ເລືອກ ອາຊີບ ຢູ່ ໃນ ກອງທັບ ຫລື ຮຽນ ຝ່າຍ ການ ຄ້າ.

10. Một nhà văn gọi điều này là “văn hóa sợ xấu hổ”:

ນັກ ປະ ພັນ ຄົນ ຫນຶ່ງ ໄດ້ ກ່າວ ເຖິງ ເລື່ອງ ນີ້ ວ່າ ເປັນ “ວັດ ທະ ນະ ທໍາ ຄວາມ ອັບ ອາຍ”:

11. Một số người còn thậm chí tự nhận mình bằng nghề nghiệp hoặc sở thích.

ບາງຄົນກໍຊີ້ບອກຕົວເອງໂດຍອາຊີບ ຫລື ງານອາດີເລັກຂອງເຂົາເຈົ້າ.

12. Anh ta nói tiếp, "Khi tôi học 12, mấy giáo viên không coi trọng nghề đó.

“ໃນຕອນທີ່ຂ້ອຍຮອດປີສຸດທ້າຍຂອງຊັ້ນມັດທະຍົມ, ຄູຂອງຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ຖືເລື່ອງນີ້ຈິງຈັງ.

13. (Giăng 1:35-51) Tuy nhiên, sau đó bốn người trở lại nghề đánh cá.

(ໂຢຮັນ 1:35-51) ຢ່າງ ໃດ ກໍ ຕາມ ຕໍ່ ມາ ສີ່ ຄົນ ນີ້ ໄດ້ ກັບ ຄືນ ໄປ ເຮັດ ວຽກ ຈັບ ປາ ອີກ.

14. Con chỉ là một đứa trẻ, còn hắn là lính nhà nghề cả đời hắn rồi’.

ເຈົ້າ ເປັນ ພຽງ ແຕ່ ເດັກ ຫນຸ່ມ ສ່ວນ ເຂົາ ເຄີຍ ເປັນ ທະຫານ ມາ ແລ້ວ ຕະຫຼອດ ຊີວິດ ຂອງ ເຂົາ.’

15. Tôi cũng cần xả hơi khỏi gánh nặng của một nghề nghiệp đòi hỏi khắt khe.

ຂ້າ ພະ ເຈົ້າຍັງຕ້ອງ ການ ພັກ ຜ່ອນ ຈາກ ພາ ລະ ຫນັກ ຂອງ ອາ ຊີບ ທີ່ຍາກ ລໍາ ບາກ ນໍາ ອີກ.

16. Hoặc họ dồn hết năng lực chính của họ vào việc thăng tiến trong nghề nghiệp.

ຖ້າ ບໍ່ ດັ່ງ ນັ້ນ ກໍ ທຸ່ມ ເທ ກໍາລັງ ສ່ວນ ໃຫຍ່ ເພື່ອ ສົ່ງເສີມ ອາຊີບ ຂອງ ຕົນ.

17. Văn phòng của Chủ Tịch Giáo Hội là một văn phòng có nhiều điều đòi hỏi.

ຕໍາ ແຫນ່ງຂອງ ປະທານ ຂອງ ສາດສະຫນາ ຈັກ ເປັນ ຕໍາ ແຫນ່ງທີ່ ຫຍຸ້ງຍາກ ຫລາຍ.

18. Kinh Thánh nói: “Có lắm người trước theo nghề phù-phép đem sách-vở mình đốt trước mặt thiên-hạ”.

ຄໍາພີ ໄບເບິນ ບອກ ວ່າ “ຄົນ ຫຼາຍ ຄົນ ທີ່ ໄດ້ ເຄີຍ ກະທໍາ ການ ຫູຮາ ກໍ ໄດ້ ເອົາ ປຶ້ມ ຫນັງສື ຂອງ ເຂົາ ຂົນ ມາ ເຜົາ ໄຟ ເສຍ ຕໍ່ ຫນ້າ ຄົນ ທັງ ປວງ.”

19. Chồng bà Ma-ri là Giô-sép là thợ mộc và ông dạy nghề này cho Chúa Giê-su.

ໂຍເຊບ ຜົວ ຂອງ ມາລີ ເປັນ ຊ່າງ ໄມ້ ແລະ ເຂົາ ຈຶ່ງ ໄດ້ ສອນ ພະ ເຍຊູ ໃຫ້ ເປັນ ຊ່າງ ໄມ້ ດ້ວຍ.

20. Chúng ta đều trải qua sự thất bại trong trách nhiệm cá nhân, mối quan hệ gia đình hoặc nghề nghiệp.

ເຮົາ ທຸກ ຄົນ ຈະ ປະສົບ ກັບ ຄວາມ ລົ້ມ ເຫ ລວ ໃນ ຫນ້າ ທີ່ ຮັບຜິດຊອບ ສ່ວນ ຕົວ ຂອງ ເຮົາ, ຄວາມ ສໍາພັນ ໃນ ຄອບຄົວ ຂອງ ເຮົາ, ຫລື ໃນ ອາຊີບ ຂອງ ເຮົາ.

21. Người siêng năng và giỏi tay nghề thường được chủ trọng dụng (Châm-ngôn 12:24; 2 Sử-ký 2:7).

ຫລາຍ ຄັ້ງ ນາຍ ຈ້າງ ຖື ວ່າ ພະນັກງານ ທີ່ ດຸ ຫມັ່ນ ແລະ ຊໍານິ ຊໍານານ ມີ ຄ່າ ຢ່າງ ຍິ່ງ.

22. Mỗi chúng ta được làm bằng những vật liệu tốt nhất, và là sản phẩm kỳ diệu của tay nghề thiêng liêng.

ເຮົາ ທຸກ ຄົນ ຖືກ ສ້າງຂຶ້ນ ມາ ດ້ວຍ ວັດຖຸ ທີ່ ດີ ທີ່ ສຸດ ແລະ ເຮົາ ເປັນ ຝີ ມື ຂອງ ການ ສ້າງ ຂອງ ສະຫວັນ.

23. CÁC CHI NHÁNH VÀ VĂN PHÒNG DỊCH THUẬT

ສໍານັກງານ ສາຂາ ແລະ ສໍານັກງານ ແປ

24. Không có một nghề nghiệp nào có thể làm cho các em cảm thấy mãn nguyện hơn việc nuôi nấng một gia đình.

ບໍ່ ມີ ອາຊີບ ໃດ ທີ່ ສາມາດ ນໍາ ຄວາມ ເພິ່ງ ພໍ ໃຈ ມາ ໃຫ້ ຫລາຍ ກວ່າ ການ ລ້ຽງ ດູ ຄອບຄົວ.

25. Địa điểm: Do văn phòng chi nhánh quyết định.

ສະຖານ ທີ່: ກໍານົດ ໂດຍ ສໍານັກງານ ສາຂາ.

26. Các danh hiệu khác mô tả nghề nghiệp của chúng ta trên thế giới, như là bác sĩ, người lính, hoặc thợ thủ công.

ອີກຕໍາແຫນ່ງ ອື່ນ ບັນຍາຍ ເຖິງ ອາຊີບ ຂອງ ເຮົາ ໃນ ໂລກ, ດັ່ງ ເຊັ່ນ, ທ່ານຫມໍ, ທະຫານ, ຫລື ຊ່າງ ທີ່ ຊໍານານ.

27. Anh trai Joseph của tôi là một bác sĩ y khoa và hành nghề này trong nhiều năm ở khu vực Vịnh San Francisco.

ໂຈ ເຊັບ, ອ້າຍຂອງ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ເປັນ ທ່ານ ຫມໍ ແລະ ທໍາ ງານ ເປັນ ເວລາ ຫລາຍ ປີ ຢູ່ ເຂດ ແຊນແຟຣນຊິດ ສະ ໂກ.

28. Phi-e-rơ và Giăng, hai môn đồ của Chúa Giê-su, cũng là những người viết Kinh Thánh. Họ làm nghề đánh cá.

ເປໂຕ ແລະ ໂຢຮັນ ສາວົກ ຂອງ ພະ ເຍຊູ ເປັນ ຜູ້ ຂຽນ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ຄື ກັນ ເຂົາ ເຈົ້າ ເຄີຍ ເປັນ ຄົນ ຫາ ປາ.

29. Tôi đang nói ở đây không phải về việc tiến triển và đạt được thành công trong nhiều nghề nghiệp khác nhau của chúng ta.

ບັດ ນີ້ ຂ້າພະ ເຈົ້າບໍ່ ໄດ້ກ່າວ ເຖິງ ການ ບັນລຸ ຄວາ ມສໍາ ເລັດ ເລື່ອງ ວິຊາ ອາຊີບ.

30. Các câu chuyện được kể bằng lối văn dễ hiểu.

ເລື່ອງ ເຫຼົ່າ ນີ້ ໄດ້ ເລົ່າ ເປັນ ພາສາ ງ່າຍໆ.

31. Đứng giữa hai nền văn hóa —Phải làm sao đây?

ການ ຢູ່ ຮ່ວມ ກັນ ລະຫວ່າງ ສອງ ວັດທະນະທໍາ ຂ້ອຍ ຈະ ເຮັດ ແນວ ໃດ?

32. 15 người này có trình độ học vấn và quá trình nghề nghiệp khác nhau, với những ý kiến khác nhau về nhiều điều.

ຊາຍ 15 ຄົນ ເຫລົ່າ ນີ້ ມີ ການ ສຶກສາ ແລະ ອາຊີບ ທີ່ ແຕກ ຕ່າງ ກັນ, ມີ ຄວາມ ຄິດ ຄວາມ ເຫັນ ກ່ຽວ ກັບ ຫລາຍ ສິ່ງ ທີ່ ແຕກ ຕ່າງ ກັນ.

33. “Kẻ vốn hay trộm-cắp chớ trộm-cắp nữa; nhưng thà chịu khó, chính tay mình làm nghề lương-thiện”.—Ê-phê-sô 4:28.

“ຄົນ ທີ່ ເຄີຍ ລັກ ຂອງ ຢ່າ ຊູ່ ລັກ ຕໍ່ ໄປ ອີກ ແຕ່ ວ່າ ໃຫ້ ເພິ່ນ ກະທໍາ ການ ດີ ດ້ວຍ ມື ກໍ ຊອບ ກວ່າ.”—ເອເຟດ 4:28.

34. Muốn giải quyết vấn đề thanh niên thất nghiệp phải nâng cao tay nghề và loại bỏ ưu đãi tiếp cận thị trường và việc làm.

ສີມື ແຮງ ງານ ແລະ ການ ຍົກ ເລີກ ສິດທິ ພິ ເສດ ໃນ ການ ເຂົ້າ ເຖິງ ຕະຫຼາດ ແຮງ ງານ ແລະ ວຽກ ເຮັດ ງານ ທໍາ ກໍເປັນ ສິ່ງ ຈໍາ ເປັນ ເພື່ອ ແກ້ ໄຂ ບັນຫາ ການ ຫວ່າງ ງານ ຂອງ ໄວ ຫນຸ່ມ.

35. Những năm hành nghề làm bác sĩ y khoa đã giúp tôi có được sự kính trọng vô cùng đối với cơ thể con người.

ອາຊີບ ເປັນ ນາຍ ຫມໍຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ເຮັດ ໃຫ້ ຂ້າພະ ເຈົ້າມີ ຄວາມ ນັບຖື ຫລາຍ ຕໍ່ ຮ່າງກາຍ ຂອງ ມະນຸດ.

36. Chúng ta làm như vậy với điện thoại di động, quần áo, xe hơi, nghề nghiệp---và bi thảm thay, thậm chí cả các mối quan hệ.

ເຮົາເຮັດແນວນີ້ກັບ ມືຖື, ເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມ, ລົດລາງ—ແລະ ເປັນຫນ້າເສົ້າໃຈ, ແມ່ນແຕ່ ກັບຄວາມສໍາພັນ.

37. Tôi được đi đầu trong lĩnh vực công nghệ vì nghề nghiệp, nên tôi nhận ra giá trị của nó, nhất là trong lĩnh vực truyền thông.

ຊີ ວິດ ສ່ວນ ຕົວ ຂອງ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າກໍາ ນົດ ໃຫ້ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ພົວ ພັນ ກັບ ເລື່ອງ ເທັກ ໂນ ໂລ ຈີ, ສະ ນັ້ນ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ຈຶ່ງ ເຫັນ ຄຸ ນ ຄ່າ ທີ່ ມັນ ມີ, ໂດຍ ສະ ເພາະ ໃນ ການ ສື່ ສານ.

38. (Công-vụ 20:24, 25) Khi đến một vùng nào đó để rao giảng ông tự lo nhu cầu vật chất, thậm chí làm nghề may lều.

(ກິດຈະການ 20:24, 25) ເມື່ອ ລາວ ເຂົ້າ ໄປ ໃນ ເຂດ ແດນ ຫນຶ່ງ ເພື່ອ ປະກາດ ລາວ ໄດ້ ເບິ່ງ ແຍງ ຕົວ ເອງ ໂດຍ ເຮັດ ວຽກ ຫຍິບ ກະໂຈມ ເພື່ອ ຈະ ມີ ສິ່ງ ຈໍາເປັນ ທາງ ດ້ານ ວັດຖຸ.

39. Các văn hóa gia đình của chúng ta đã được củng cố sẽ nhằm bảo vệ con cái chúng ta khỏi “những tên lửa của kẻ thù nghịch” (1 Nê Phi 15:24) là những điều được đặt vào văn hóa của bạn bè của chúng, văn hóa của thú giải trí và những người nổi tiếng được chúng ngưỡng mộ, văn hóa của tín dụng và quyền thụ hưởng, cũng như văn hóa của Internet và phương tiện truyền thông chúng liên tục tiếp cận.

ວັດທະນະທໍາ ຂອງ ຄອບຄົວ ທີ່ ຖືກ ເສີມ ສ້າງໃຫ້ ເຂັ້ມແຂງຈະເປັນ ການ ປົກ ປ້ອງ ສໍາລັບ ລູກໆ ຂອງ ເຮົາ ຈາກ “ລູກ ສອນ ໄຟ ຂອງ ຄູ່ ຕໍ່ສູ້” (1 ນີ ໄຟ 15:24) ທີ່ ຕິດ ຢູ່ ໃນ ວັັດ ທະນະ ທໍາ ຂອງ ເພື່ອນໆ ຂອງພວກ ເຂົາ, ໃນ ການບັນເທິງ ແລະ ວັດ ທະນະ ທໍາ ຂອງ ດາລາ, ວັດທະນະທໍາ ທາງ ຊື່ ສຽງ ແລະ ການ ອ້າງສິດ, ແລະ ອິນ ເຕີ ແນັດ ແລະ ສື່ສານ ມວນ ຊົນ ທີ່ ພວກເຂົາ ປະເຊີນ ຫນ້າ ຢູ່ ຕະຫລອດ ເວລາ.

40. Sự nghiệp của anh ấy đã đưa anh ấy trở lại Châu Á, là nơi anh ấy đã tận hưởng thành công to lớn của nghề nghiệp.

ອາຊີບຂອງ ລາວ ໄດ້ ພາລາ ວ ໄປ ເຮັດ ທຸລະ ກິດ ຢູ່ ໃນ ເຂດ ເອ ເຊຍ, ບ່ອນ ທີ່ ລາວ ປະສົບ ຄວາມ ສໍາ ເລັດ ຢ່າງ ຫລວງຫລາຍ.

41. Văn hóa ảnh hưởng thế nào đến cách thể hiện nỗi đau?

ວັດທະນະທໍາ ຂອງ ບາງ ຄົນ ມີ ຜົນ ຢ່າງ ໃດ ຕໍ່ ຄວາມ ໂສກ ເສົ້າ ເສຍໃຈ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ?

42. Một số nhà thiên văn học ước lượng có khoảng 50 tỉ.

ນັກ ດາລາສາດ ບາງ ຄົນ ຄາດ ຄະເນ ວ່າ ມີ ປະມານ 50 ພັນ ລ້ານ ກາລັກຊີ.

43. Thay vì tìm cách giải quyết, có thể bạn cố xóa bỏ mọi dấu vết của văn hóa truyền thống để hòa mình vào nền văn hóa mới mẻ xung quanh.

ແທນ ທີ່ ຈະ ຮັບ ມື ກັບ ຂໍ້ ຫຍຸ້ງຍາກ ເຫຼົ່າ ນັ້ນ ເຈົ້າ ອາດ ພະຍາຍາມ ທີ່ ຈະ ລຶບ ລ້າງ ຮ່ອງ ຮອຍ ທັງ ຫມົດ ກ່ຽວ ກັບ ພູມ ຫຼັງ ທາງ ວັດທະນະທໍາ ແລະ ປັບ ຕົວ ໃຫ້ ເຂົ້າ ກັບ ສະພາບ ແວດ ລ້ອມ ໃຫມ່.

44. Đến năm 2013, có hơn 180 dàn bài diễn văn công cộng.

ເມື່ອ ເຖິງ ປີ 2013 ໂຄງ ເລື່ອງ ຄໍາ ບັນລະຍາຍ ສາທາລະນະ ທີ່ ກຽມ ໄວ້ ສໍາລັບ ຜູ້ ບັນລະຍາຍ ກໍ ມີ ຫຼາຍ ກວ່າ 180 ເລື່ອງ.

45. 156 22 Đứng giữa hai nền văn hóa—Phải làm sao đây?

156 22 ການ ຢູ່ ຮ່ວມ ກັນ ລະຫວ່າງ ສອງ ວັດທະນະທໍາ ຂ້ອຍ ຈະ ເຮັດ ແນວ ໃດ?

46. Cuối cùng, ông chọn không theo học lớp thần học và thay vì thế theo đuổi nghề nghiệp làm người thợ chế tạo dụng cụ và đổ khuôn.

ໃນ ທີ່ ສຸດ ເພິ່ນ ເລືອກ ທີ່ ຈະ ບໍ່ ເຂົ້າ ຮ່ວມ ການ ຝຶກ ຝົນ ວິຊາ ການສາດສະຫນາ ແລະ ເລືອກ ອາຊີບ ເປັນ ຜູ້ ເຮັດ ເຄື່ອງມື.

47. Khi con cái được sinh ra trong vòng hôn nhân và có đầy đủ cha mẹ thì cơ hội và khả năng nghề nghiệp thành công tăng vọt.

ເມື່ອ ລູກ ເກີດ ມາພາຍ ໃນ ການ ແຕ່ງງານ ແລະ ມີ ທັງ ພໍ່ ແມ່, ໂອກາດຈະ ມີ ຫລາຍ ແລະ ວິຊາ ຄວາມ ຮູ້ ຂອງ ເຂົາ ຈະ ສູງ ຂຶ້ນ.

48. 4 Nhưng nếu Luật Pháp đó không được viết thành văn thì sao?

4 ຈະ ເປັນ ແນວ ໃດ ຖ້າ ບໍ່ ມີ ການ ຂຽນ ພະບັນຍັດ ນີ້ ໄວ້?

49. Trong một số nền văn hóa, người ta dễ biểu lộ cảm xúc.

ໃນ ບາງ ວັດທະນະທໍາ ຄົນ ທົ່ວໄປ ຈະ ສະແດງ ຄວາມ ຮູ້ສຶກ ອອກ ມາ ຢ່າງ ເປີດ ເຜີຍ.

50. Justin Martyr, người sống trong thế kỷ thứ hai CN, viết về Chúa Giê-su: “Khi sống với họ, ngài hành nghề thợ mộc, chế tạo cày và ách”.

ຈາສະຕິນ ມາເຕີ ຜູ້ ທີ່ ມີ ຊີວິດ ໃນ ສະຕະວັດ ທີ ສອງ ສາກົນ ສັກກະຫຼາດ ໄດ້ ຂຽນ ກ່ຽວ ກັບ ພະ ເຍຊູ ວ່າ “ເມື່ອ ຢູ່ ທ່າມກາງ ມະນຸດ ພະອົງ ເຮັດ ວຽກ ເປັນ ຊ່າງ ໄມ້ ເຊິ່ງ ວຽກ ທີ່ ເຮັດ ເປັນ ປະຈໍາ ຄື ເຮັດ ຄັນ ໄຖ ແລະ ແອກ.”

51. Một quả bóng là việc hành nghề luật sư của chị, một quả bóng là cuộc hôn nhân của chị, và một quả bóng là đứa con của chị.

ຫນ່ວຍ ຫນຶ່ງ ແມ່ນ ການ ເປັນ ທະນາຍຄວາມ, ຫນ່ວຍ ຫນຶ່ງ ແມ່ນ ຊີວິດ ການ ແຕ່ງງານ, ແລະ ອີກ ຫນ່ວຍ ຫນຶ່ງ ແມ່ນ ລູກ ຂອງ ນາງ.

52. Văn hóa được định nghĩa như là lối sống của một dân tộc.

ວັດທະນະທໍາ ຄື ວິທີ ທາງ ຂອງ ຊີວິດ ຂອງ ຜູ້ ຄົນ.

53. 32 Sau khi lệnh cấm bị bãi bỏ, văn phòng chi nhánh được phép đưa giáo sĩ từ nước ngoài vào, xây văn phòng mới và nhập ấn phẩm dựa trên Kinh Thánh*.

32 ເມື່ອ ຍົກ ເລີກ ການ ສັ່ງ ຫ້າມ ແລ້ວ ສໍານັກງານ ສາຂາ ກໍ ໄດ້ ຮັບ ອະນຸຍາດ ໃຫ້ ມິດຊັນນາລີ ສ້າງ ສໍານັກງານ ໃຫມ່ ອີກ ບ່ອນ ຫນຶ່ງ ແລະ ນໍາ ເຂົ້າ ສັບພະ ຫນັງສື ຕ່າງໆກ່ຽວ ກັບ ຄໍາພີ ໄບເບິນ.

54. Đó không phải là thời gian để đưa ra một bài diễn văn.

ມັນ ບໍ່ ແມ່ນ ເວລາ ທີ່ ຈະ ກ່າວ ປາ ໄສ.

55. Đối tượng tham gia: Các trưởng lão được văn phòng chi nhánh mời.

ວິທີ ສະຫມັກ: ສໍານັກງານ ສາຂາ ເຊີນ ຜູ້ ເຖົ້າ ແກ່.

56. Ngôn ngữ hay văn hóa trong trường bạn có khác với ở nhà không?

ເມື່ອ ເຈົ້າ ໄປ ໂຮງ ຮຽນ ພາສາ ແລະ ວັດທະນະທໍາ ຢູ່ ຫັ້ນ ແຕກຕ່າງ ຈາກ ຢູ່ ເຮືອນ ບໍ?

57. Văn phòng chi nhánh đầu tiên được thành lập ở Luân Đôn, Anh Quốc

ຕັ້ງ ສໍານັກງານ ສາຂາ ແຫ່ງ ທໍາອິດ ໃນ ລອນດອນ ປະເທດ ອັງກິດ

58. Tại sao chúng ta xây những nơi nhóm họp và văn phòng chi nhánh?

ເປັນ ຫຍັງ ເຮົາ ຈຶ່ງ ສ້າງ ສະຖານ ທີ່ ປະຊຸມ ແລະ ສໍານັກງານ ສາຂາ ຕ່າງໆ?

59. Không, các nhà thiên văn học gọi nó là ngôi sao lùn màu vàng.

ບໍ່ ແມ່ນ ນັກ ດາລາສາດ ເອີ້ນ ດວງ ຕາເວັນ ວ່າ ດາວ ແຄະ ເຫຼືອງ.

60. Hai ngày sau, ông đi vào văn phòng của Chủ Tịch Brigham Young.5

ມື້ ຕໍ່ ມາ, ເພິ່ນ ໄດ້ ໄປ ເຂົ້າພົບ ປະທານບຣິກໍາ ຢັງ ຢູ່ ຫ້ອງການ.

61. Một bách khoa tự điển Công Giáo (New Catholic Encyclopedia) nhìn nhận: “Thập tự giá được tìm thấy trong cả nền văn hóa trước thời Đấng Christ lẫn nền văn hóa không theo Đấng Christ”.

ສາລານຸກົມ ກາໂຕລິກ ສະບັບ ໃຫມ່ ຍອມ ຮັບ ວ່າ “ມີ ການ ພົບ ເຫັນ ໄມ້ ກາງເຂນ ທັງ ໃນ ວັດທະນະທໍາ ກ່ອນ ຍຸກ ຄລິດສະຕຽນ ແລະ ໃນ ວັດທະນະທໍາ ທີ່ ບໍ່ ແມ່ນ ຄລິດສະຕຽນ.”

62. Một hôm, nó nhận được một thông báo từ trường học của con cái nó cho biết rằng họ sẽ tổ chức một Ngày Tìm Hiểu về Nghề Nghiệp tại trường.

ມື້ຫນຶ່ງ ນາງ ໄດ້ ຮັບ ຈົດຫມາຍ ຈາກ ໂຮງຮຽນ ຂອງ ລູກ ນາງ ວ່າ ເຂົາ ເຈົ້າຈະ ມີ ການຈັດ ວັນ ທີ່ ຮຽນ ຮູ້ ກ່ຽວ ກັບ ວິຊາ ອາຊີບ ຢູ່ ໂຮງຮຽນ.

63. Chúng ta có am hiểu các lẽ thật phúc âm trong việc học hành, nghề nghiệp, sở thích riêng của mình, hoặc trong những lời nhắn tin trên điện thoại không?

ເຮົາ ມີ ຄວາມ ຮູ້ ເລື່ອງ ຄວາມ ຈິງ ຂອງ ພຣະ ກິດ ຕິ ຄຸນ ບໍ ເມື່ອ ເຮົາ ຢູ່ ໃນການ ສຶກ ສາທາງ ໂຮງຮຽນ, ໃນ ອາຊີບ, ເວລາ ຫວ່າງ, ຫລື ໃນການ ສົ່ງ ຂໍ້ຄວາມ ຕ່າງໆ?

64. Nó đã làm đơn xin chia sẻ một lần nữa trong năm nay vào Ngày Tìm Hiểu về Nghề Nghiệp và được mời đến để trình bày cho sáu lớp học.

ປີ ນີ້ ນາງ ໄດ້ ສະຫມັກ ໄປ ສອນ ອີກ ໃນ ວັນ ຮຽນ ຮູ້ ວິຊາ ອາຊີບ ແລະ ຖືກ ຂໍ ໃຫ້ ສອນ ໃນ ຫົກ ຫ້ອງ ຮຽນ.

65. Sau khi suy ngẫm, tôi đã có cảm giác rằng cần phải có một số thay đổi, nhất là liên quan đến việc học hành và nghề nghiệp của tôi.

ແລ້ວ ຫລັງ ຈາກ ໄດ້ ໃຊ້ ເວລາ ໄຕ່ຕອງ, ຂ້າພະເຈົ້າ ຮູ້ສຶກ ວ່າ ຕ້ອງ ປ່ຽນ ບາງ ສິ່ງ ບາງ ຢ່າງ ໂດຍ ສະເພາະ ໃນ ດ້ານ ການ ສຶກ ສາ ແລະ ອາຊີບ ຂອງ ຂ້າພະເຈົ້າ.

66. Sau khi suy ngẫm về chủ đề này và điều phải giảng dạy, Anh Cả Aoba quyết định sử dụng nghề nghiệp của mình làm một công cụ giảng dạy.

ຫລັງ ຈາກ ໄດ້ ໄຕ່ຕອງ ຫົວຂໍ້ ແລະ ສິ່ງ ທີ່ ຈະ ສອນ ແລ້ວ, ແອວ ເດີ ອາ ໂອ ບາ ໄດ້ ຕັດສິນ ໃຈ ທີ່ ຈະ ນໍາ ໃຊ້ ວິຊາ ຊີບ ຂອງ ເພິ່ນ ເພື່ອ ເປັນ ເຄື່ອງມື ໃນ ການ ສອນ.

67. Khi rời văn phòng của ông, tôi cảm thấy một niềm vui không thể tả xiết.

ຕອນ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ອອກ ໄປ ຈາກ ຫ້ອງ ທໍາ ງານ ຂອງ ເພິ່ນ, ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ຮູ້ ສຶກ ເຖິງ ຄວາມ ປິ ຕິ ຍິນ ດີ ທີ່ ເກີນ ກວ່າ ຈະ ບັນ ລະ ຍາຍ ໄດ້.

68. Nếu đang vật lộn để đương đầu với môi trường học đường, hãy tìm hiểu xem bạn có thể đăng ký học nghề để có bằng cấp và ra trường sớm hơn không.

ຖ້າ ເຈົ້າ ກໍາລັງ ຕໍ່ ສູ້ ກັບ ການ ຮັບ ມື ກັບ ສະພາບ ແວດ ລ້ອມ ຂອງ ໂຮງ ຮຽນ ຂໍ ໃຫ້ ລອງ ເບິ່ງ ວ່າ ຖ້າ ເຈົ້າ ສາມາດ ສະຫມັກ ຮຽນ ໃນ ໂຄງການ ຮຽນ ແບບ ເລັ່ງ ລັດ ເຊິ່ງ ຈະ ຊ່ວຍ ໃຫ້ ຮຽນ ຈົບ ໄວ ກວ່າ.

69. Những lựa chọn của các em—công việc truyền giáo, học vấn, hôn nhân, nghề nghiệp, và phục vụ trong Giáo Hội—sẽ ảnh hưởng đến số mệnh vĩnh cửu của các em.

ການ ເລືອກ ຂອງ ທ່ານ ເຊັ່ນ—ການ ເຜີຍ ແຜ່, ການ ສຶກສາ, ການ ແຕ່ງງານ, ອາຊີບ, ແລະ ການ ຮັບ ໃຊ້ ໃນ ສາດສະຫນາ ຈັກ—ຈະ ມີ ອິດ ທິພົນ ຕໍ່ ຈຸດຫມາຍ ປາຍທາງ ນິລັນດອນ ຂອງ ທ່ານ.

70. Chúng tôi sử dụng các tấm hình đó để minh họa cho một vài đoạn văn.

ພວກ ເຮົາ ໄດ້ ໃຊ້ ຮູບ ເຫລົ່ານັ້ນ ເພື່ອ ສະ ແດງ ບົດ ຄວາມສັ້ນໆ.

71. Em ấy cám ơn tôi và cùng với mẹ mình rời văn phòng tôi ra về.

ລາວ ໄດ້ ຂອບ ໃຈ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ແລະ ໄດ້ ອອກ ຈາກ ຫ້ອງການ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄປ ກັບ ແມ່ ຂອງ ລາວ.

72. Hãy tìm hiểu và tôn trọng tín ngưỡng cũng như văn hóa của người tị nạn.

ເນື່ອງ ຈາກ ຜູ້ ລີ້ ໄພ ມາ ຈາກ ຫຼາຍ ສາສະຫນາ ແລະ ວັດທະນະທໍາ ດັ່ງ ນັ້ນ ເຮົາ ຕ້ອງ ຮຽນ ຮູ້ ທີ່ຈະ ນັບຖື ຄວາມ ຮູ້ສຶກ ແລະ ຄວາມ ຄິດ ເຫັນ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ.

73. Đôi khi văn hóa và cách nói của Giáo Hội chúng ta là khá đặc biệt.

ວັດທະ ນະທໍາ ແລະ ພາສາ ປາກ ເວົ້າຂອງ ສາດສະຫນາ ຈັກ ຂອງ ເຮົາ ກໍ ແຕກ ຕ່າງກັນ ຫລາຍ.

74. Trong nhiều nền văn hóa của châu Phi, người ta thích học qua những câu chuyện kể.

ໃນ ຫຼາຍໆວັດທະນະທໍາ ຂອງ ຄົນ ອາຝຼິກກາ ເຂົາ ເຈົ້າ ມັກ ຮຽນ ຮູ້ ຜ່ານ ທາງ ການ ເລົ່າ ເລື່ອງ.

75. Một nhà văn nổi tiếng tên là Malcolm Gladwell gọi điều này là quy tắc 10.000 giờ.

ນັກ ຂຽນ ທີ່ ມີ ຊື່ ສຽງ ຄົນ ຫນຶ່ງ ຊື່ ມາວ ກໍາ ແກຣດ ແວວ, ໄດ້ ເອີ້ນ ສິ່ງ ນີ້ ວ່າ ກົດ 10,000 ຊົ່ວ ໂມງ.

76. xây cất và vận hành các cơ sở chi nhánh và văn phòng dịch thuật từ xa

ວຽກ ກໍ່ ສ້າງ ແລະ ການ ດໍາເນີນ ງານ ຂອງ ສໍານັກງານ ສາຂາ ແລະ ສໍານັກງານ ແປ

77. Không hội thánh nào nên trình bày bài diễn văn đặc biệt trước ngày 28 tháng 3.

ປະຊາຄົມ ບໍ່ ຄວນ ຈັດ ຄໍາ ບັນລະຍາຍ ພິເສດ ນີ້ ກ່ອນ ວັນ ທີ 28 ມີນາ.

78. Đối tượng tham gia: Văn phòng chi nhánh mời các cặp vợ chồng giám thị vòng quanh.

ວິທີ ສະຫມັກ: ສໍາ ມັກ ງານ ສາຂາ ເຊີນ ຜູ້ ດູ ແລ ຫມວດ ແລະ ເມຍ.

79. Giáo lý này không ẩn khuất trong một đoạn văn tối nghĩa của một bài nói chuyện.

ມັນ ບໍ່ ໄດ້ ຖືກ ເຊື່ອງ ຊ້ອນໄວ້ ຢູ່ ໃນ ວັກ ໃດ ວັກ ຫນຶ່ງ ຂອງ ບົດ ປາ ໄສ ໃດ ຫນຶ່ງ.

80. 40 Và tôi chỉ viết lại một vài điều, vì tôi yếu kém trong việc viết văn.

40 ແລະ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ຂຽນ ໄວ້ ພຽງ ຫນ້ອຍ ດຽວ ເທົ່າ ນັ້ນ, ເພາະຄວາມ ອ່ອນ ແອ ໃນ ການ ຂຽນ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າ.