1. 당신은 절 소유하지 않죠, 아버지, 어떤 남자도 절 소유하지 않듯이

Con chẳng phải của cha hay thằng nào khác cả

2. 아직도 절 되돌리고 싶으신가요?

Anh vẫn muốn thay đổi tôi lại chứ?

3. 괴물들이 절 납치해서 창자로 국수를 만든다고 하면 하얀 모자 주고 절 구하실 거예요?

Nếu chúng bắt cóc con và húp sùm sụp ruột con như ăn mì, liệu cha có từ bỏ mũ trắng để cứu con không?

4. 모두가 절 펭귄이라고 부릅니다.

Mọi người ở đây gọi tôi là Chim cánh cụt, thưa ngài.

5. 절 사로잡은 건 갑옷이었습니다.

Nó là một cái áo giáp.

6. 절 따라오지 않으실 거예요

Nhưng ông ấy sẽ không theo tôi.

7. 그럼 절 2번 구역으로 보내주세요.

Vậy cử tôi tới Quận 2 đi.

8. 저자가 절 거의 죽일뻔 한거 알죠?

Em đang lập danh sách.

9. 전쟁 전에 장군님께서 절 임관시켰습니다

Trước chiến tranh tôi đã được Đại tướng trao quân hàm.

10. 베라는 절 약간 무섭게 만들기도 해요

Và tôi phải nói là Vera hơi làm tôi sợ.

11. 제가 절 두드린 사람을 보고, 악수를 하지만

Vì vậy tôi nhận được hai nguồn cảm giác

12. 절 보고 있단 거 다 알고있어요!

Cháu biết ông có thể thấy cháu.

13. 그는 그 수술이 절 죽일거라고 말했습니다.

Chuyên gia nói rằng phẫu thuật như thế sẽ giết tôi mất.

14. 그렇지만 그들은 국가의 우상에 “엎드리어 절”하기를 거부하였습니다.

Tuy nhiên, họ đã từ chối không “sấp mình xuống để thờ-lạy” pho tượng quốc gia.

15. 빠른 시일 안에 절 다시 만나게 될 겁니다

Tôi bảo đảm chúng ta sẽ hội ngộ rất, rất sớm thôi.

16. 가능한 한 빨리 절 데려가시겠다고 약속해 주실래요?

Anh hứa là sẽ đưa em đi ngay khi có thể chứ?

17. 제가 방금 절 분석하도록 허락해버린 것 맞죠?

Tôi đã cho phép anh được phân tích tôi mà, phải không?

18. 제가 호숫가에 다다랐을 때 저의 동료들이 절 잡아 끌었습니다.

Tôi tới bờ hồ.

19. 절 담당한 의사들은 항상 이러한 것에 대해 물어봤기 때문이죠.

Vì thầy thuốc của tôi không ngừng hỏi tôi về chuyện này.

20. 그러나 140글자의 중국어는 하나의 절, 하나의 이야기를 의미합니다.

Nhưng trong tiếng Hoa, đó là 140 chữ hẳn hoi, tức là cả một đoạn văn, một câu chuyện.

21. 저를 돌봐줄 여력이 없자 친부모는 절 고아원에 버렸어요.

Không có khả năng chăm sóc tôi, mẹ đẻ đã để tôi lại trại mồ côi.

22. 나중에는 사촌을 학교에 데려가면 사람들은 보통 절 유모라고 생각했어요.

Sau đó, Khi tôi đưa em họ đến trường Tôi thường bị nhầm là vú em.

23. 신전이나 절(寺)이 아니라 영적 숭배가 하나님께는 중요하다

Sự thờ phượng với tâm thần, chứ không phải với đền miếu, là quan trọng đối với Đức Chúa Trời

24. 여러분이 오늘 제 말을 들어주는 행동이 절 빛으로 더 가까이 이끌어줍니다.

Cách các bạn lắng nghe tôi hôm nay đã mang tôi đến gần hơn với ánh sáng.

25. 그것은 민주주의의 관점에서 절 긴장하게 만듭니다. 긴장에 대해 말하기 위해,

Và nó khiến tôi căng thẳng từ góc nhìn về sự dân chủ.

26. 그리고 1891년에 제 할머니가 태어나셨습니다. 제가 어릴때 절 돌보아 주셨는데

Và đây là năm bà tôi ra đời, 1891.

27. (멍청이) 하지만 몇몇 사람들은 절 인터넷 구루 같은 걸로 언급하더군요.

Nhưng một số người lại coi tôi như một -- kiểu như một nhà bác học của Internet hoặc là -- (một thằng ngốc)

28. 어느 날 제가 학교에 갔을 때 친구들은 절 농구에 껴 주지 않더군요.

Một ngày nọ tôi đi đến trường và tụi bạn không thèm cho tôi chơi bóng rổ với chúng nữa.

29. 각각의 경우에, 문장의 앞부분에 나오는 절(節)을 바탕으로 질문이 전개되고 있음에 유의하십시오.

Hãy lưu ý rằng trong mỗi trường hợp, câu hỏi giải thích thêm chi tiết mệnh đề ngay trước đó.

30. 우리는 심지어 종이로 마루, 벽을 비롯한 모든것을 만들었습니다. 그리고 그 성공은 절 혼란스럽게 했습니다

Chúng tôi thậm chí làm sàn nhà, tường, tất tật mọi thứ từ bìa các- tông.

31. 귀국하자마자 절 당혹스럽게 만든 일이 있었습니다. 도시 고속도로를 빠져나올 때 교통체증으로 꼼짝할 수 없었거든요.

Khi tôi về nước, tôi đã thất vọng ngay lập tức, kẹt xe khi tôi vượt qua đoạn cuối của đường cao tốc vành đai.

32. 누가 누굴 보는지 알 수는 없지만 많은 사람이 절 쳐다본다고 짐작할 수 있거든요.

Và tôi không biết ai đang dõi theo ai, nhưng tôi nghi ngờ rằng rất nhiều người đang nhìn tôi.

33. 학생들에게 이 절 끝에 나오는 “주의 길이 의로우시니이다”라는 니파이의 선언을 표시하라고 해도 좋다.

Các anh chị em có thể muốn đề nghị rằng họ đánh dấu lời phát biểu của Nê Phi vào cuối câu: “Các đường lối của Ngài thì công bình.”

34. 낭독할 때 단지 하나하나의 단어가 아니라 단어군—구나 절—을 읽기 위해 사상에 유의하십시오.

Hãy lưu ý đến những điều này, để đọc lớn tiếng cả nhóm từ—nguyên một cụm từ và mệnh đề—chứ không đọc chữ.

35. 엘라와 다른 엄마는 자기네 집에 방문하는 사람들에게 질문했죠. "아들이 절 때린다면, 당신은 어떻게 대처할건가요?"

Ella và bà mẹ kia đã hỏi những người bước qua cánh cửa rằng "Các bạn sẽ làm gì khi con trai tôi bắt đầu đánh đập tôi?"

36. 게다가 이젠 환청까지 들리기 시작했답니다. "휘익 쉬이" 하는, 무언가가 절 통과해가는 소리 같은 것이요.

Tôi bắt đầu nghe thấy tiếng động này, tiếng "vút" như có luồng gió vừa xoẹt qua tôi.

37. 다른 한명은 제 외할머니인데요, 절 돌봐주셨죠. 엄마보다 더욱 종교적이셨지만, 교육을 덜 받으셨으니 당연히 덜 이성적이셨죠.

Còn một mặt là bà tôi, người cũng chăm sóc tôi bà mê tín hơn, ít học hơn và dĩ nhiên là ít lý trí hơn.

38. 마침내 클로이는 눈을 크게 뜨면서 이렇게 말했습니다. “할머니, 안전벨트를 하라는 건 절 사랑해서 그러신 거죠?”

Cuối cùng, đôi mắt xanh to của nó sáng lên, nó nói: “Bà ngoại ơi, bà muốn cháu cài dây an toàn vì bà thương cháu à!”

39. 그리고 저희 어머니에요. 버지니아에 있는 흑인분리학교에서 4학년 때 절 가르쳐 주셨죠. 제게 영감을 주신 분입니다.

Và mẹ tôi người dạy tôi ở lớp 4 trong những ngôi trường cô lập ở Virgina người chính là nguồn cảm hứng của tôi

40. 하나, 둘, 셋, 넷, 제가 엄지 전쟁을 선포하면 레슬링을 시작하고 물론 써니가 최고니까 절 이기겠지만요.

Một, hai, ba, bốn, tôi tuyên bố chiến tranh ngón tay cái, và chúng ta vật lộn, và tất nhiên Sunni đánh bại tôi vì cô ấy chơi giỏi nhất.

41. 사람들은 항상 절 쳐다봤어요. 등과 다리의 장치들이 부끄러워서 이런 닭다리 같은 다리를 바지 속에 감추려 했어요.

Mọi người lúc nào cũng nhìn vào tôi, tôi thấy xấu hổ khi mang dây chỉnh hình ở lưng và chân, và lúc nào cũng giấu đôi chân mình sau lớp quần dài.

42. 이틀 후 그 할아버지를 찾아갔을 때, 그 분은 절 안고는 우시더군요. 자신의 목숨을 살려줘서 고맙다고 하시면서요.

Khi tôi đến thăm ông hai ngày sau, ông ấy ôm tôi và khóc và cảm ơn tôi vì đã cứu mạng ông.

43. 104편은 협동교단에 참여하는 교회 회원에게 교회의 청지기 직분으로 주어지는 특정한 재산을 명시하고 있다(19~46 절 참조).

Tiết 104 chỉ định một số tài sản được ban cho với tính cách là các công việc quản lý trong số các tín hữu của Giáo Hội tham gia vào tổ chức hiệp nhất (xem các câu 19–46).

44. 그러다가 8학년 정도, 대략 13살 정도 되었을 때 Putu라는 간판화가의 밑에서 아르바이트를 하게 되었는데 이후 학교에서도 절 지원해주기 시작했습니다.

Khi tôi học lớp 8 khoảng 13 tuổi tôi bắt đầu làm việc bán thời gian trong một nơi vẽ biển quảng cáo tên là Putu.

45. 하나의 절(節)이 다리 역할을 할 수도 있고, 사상들 간의 관계를 보여 주는 완전한 문장이 다리 역할을 할 수도 있습니다.

Lời nối kết này có thể là một mệnh đề hoặc nguyên một câu cho thấy mối quan hệ giữa hai ý tưởng.

46. 음악은 이슬람에 반하는 것이고 창녀나 하는 거라며 제가 계속 음악을 하면 절 강간하고 제 창자를 꺼내 잘라 저와 같은 창녀가 태어나지 않게 하겠다고 했어요.

Hắn nói " âm nhạc là tối kị với đạo Hồi và là nghề của đĩ điếm, và nếu mày cứ tiếp tục, mày sẽ bị cưỡng dâm bụng mày sẽ bị cắt để khỏi sinh ra con điếm nào khác nữa"

47. T S 엘리엇은 절 위해 이런 말을 한 것 같습니다. 여러분도 소름이 돋으실 거에요. "우리는 탐험을 멈추지 않을 것이다. 우리가 시작했던 곳으로 돌아와, 그곳이 어딘지 처음으로 알게 되었을 때, 비로소 우리의 탐험은 끝날 것이다"

Eliot thật sự diễn tả đúng ý tôi -- và điều này thật có thể làm bạn sởn gáy: "Chúng ta không nên dừng khám phá và cái đích của sự khám phá là trở về điểm xuất phát, và, lần đầu tiên, thực sự hiểu điểm xuất phát ấy."