1. 抗議運動に参加した者たちは、宗教の自由とクメール語教育の拡大を求めた。

Các người biểu tình kêu gọi quyền tự do tôn giáo rộng hơn và tăng chương trình dạy tiếng Khmer.

2. 子どもに学校で 食の教育を与えればいいんです

Chúng ta phải bắt đầu dạy bọn trẻ về thực phẩm tại trường, chấm hết.

3. 親は子どもに 食べ物や住まい 道徳教育などを与え 子どもは お返しとして 家にお金を入れる

Chúng ta cung cấp thức ăn, áo quần, nơi ở, và những chỉ dẫn về đạo đức cho bọn trẻ, và ngược lại chúng mang về thu nhập.

4. すると,そのことが運動場に広まり,あっと言う間に子どもたち全員が教室に戻って来ました。

Trong chớp nhoáng, điều này đã loan ra ngoài và tất cả các em trở lại lớp.

5. 子どもが受ける教育に関して,神の言葉にはどんな指針がありますか。[

Lời Đức Chúa Trời cung cấp sự hướng dẫn nào về việc dạy dỗ con cái?

6. 22 エホバの証人の子どもは,一般的な基礎教育の恩恵を受けています。

22 Con cái của Nhân Chứng Giê-hô-va được lợi ích khi hấp thu nền giáo dục căn bản.

7. 教会の運営する学校やセミナリー,インスティテュートにおける若人の教育。

Giáo dục giới trẻ trong các trường học, lớp giáo lý và viện giáo lý của Giáo Hội.

8. 32 適応性のある子どもに育てる ― どのように?

32 Dạy con cái nên người—Bằng cách nào?

9. 運動は行動が大切であることを脳に教えます

Các bài tập sẽ dạy cho bộ não biết cách cư xử hay hành động thế nào là phù hợp.

10. 中には,物を重視する家庭で育つ子どもたちもいます。「

Trong một số trường hợp, những đứa trẻ lớn lên trong gia đình theo chủ nghĩa vật chất.

11. 子供達の教育にはかなりの額がかかった。

Tôi đã khá tốn tiền học cho bọn trẻ.

12. 家柄,受けた教育,地位はどのようなものでしたか。

Ông có gốc gác, học vấn và địa vị như thế nào?

13. 特別教育を受ける女子生徒が100人の時 男子生徒の数は217

Cứ 100 bé gái theo học tại các trung tâm giáo dục đặc biệt có 217 bé trai.

14. 発展途上国では,子どもの一人が良い世俗の教育を確実に受けられるようにするために,どんな労苦もいとわない親が少なくありません。

Tại những xứ đang phát triển, nhiều bậc cha mẹ cố gắng hết sức để lo cho một trong những đứa con có một trình độ học vấn khá.

15. エホバの組織はどんな教育を施していますか。 その教育は何を目的としていますか。

Tổ chức của Đức Giê-hô-va cung cấp nền giáo dục nào, và mục tiêu là gì?

16. リンカーンの受けた正式な教育は幾人かの巡回教師からの1年分に相当するほどの基礎教育だけであり、それ以外はほとんど独学であり、読書も熱心だった。

Giáo dục tiểu học cậu bé Lincoln tiếp nhận chỉ tương đương một năm học do các giáo viên lưu động giảng dạy, hầu hết là do cậu tự học và tích cực đọc sách.

17. もしこのピザモデルを — 性教育に 取り入れてみたらどうでしょう

Vậy nếu ta đưa hình mẫu pizza này bao phủ nó lên giáo dục giới tính?

18. 一つには,イエスの死を機に教育活動が始まったからです。

Trước nhất, cái chết của Giê-su đánh dấu cho sự bắt đầu của một chương trình giáo dục.

19. 米国に見られる新しい宗教運動の焦点となっているのもイエスです。

Chúa Giê-su cũng là tâm điểm của một phong trào tôn giáo mới ở Mỹ.

20. 特徴としては,失明に至る視力障害,肥満,多指症,発育遅延,協調運動障害,糖尿病,変形性関節症,腎障害などがあります。

Những điểm đặc trưng bao gồm suy yếu thị lực dẫn đến mù lòa, béo phì, thừa ngón tay hoặc ngón chân, chậm phát triển, khó phối hợp các bộ phận cơ thể, tiểu đường, viêm xương khớp và dị tật ở thận.

21. ゴースト・ダンス運動にも

Họ mệt mỏi với những điệu nhảy của các hồn ma.

22. 社会運動をするロック・スター でもそれは社会運動じゃない

(Cười) Trừ việc đó không phải lí do, phải không?

23. □ 教育に関して,イエスからどんな貴重な教訓が学べますか。

□ Chúng ta có thể học được một bài học quý giá nào về giáo dục nơi Giê-su?

24. このことで父はがっかりしました。 自分や妻のように,子どもたち全員にも大学教育を受けてほしいと思っていたからです。

Điều này khiến cha tôi thất vọng vì ông muốn các con của ông học đến đại học như cha mẹ.

25. 毎日 親御さんや先生に聞かれます 「子どものやり抜く力を どう育てるか?

Mỗi ngày, các bậc phụ huynh và những giáo viên đều hỏi tôi rằng, "Làm thế nào để rèn luyện tính bền bỉ cho những đứa trẻ?

26. では,どんな教育が必要なのでしょうか。

Vậy nền giáo dục nào chú trọng việc dạy làm người?

27. IONIS教育グループはフランスの私立高等教育グループである。

IONIS Education Group là tập đoàn đầu tư hàng đầu giáo dục đại học ở Pháp.

28. タヒチの宣教師たちは,英国の覚醒運動を支持した人たちの模範に倣い,識字運動を熱心に推し進めました。

Theo gương các thành viên của phong trào Phục Hưng ở Anh, các giáo sĩ ở Tahiti đã nhiệt thành cổ vũ chống nạn mù chữ.

29. 8 サイクリング,球技,縄跳びなどの運動をさせる。

8 Khuyến khích trẻ vận động như chạy xe đạp, chơi banh và nhảy dây.

30. 教育は 学びのためのものです

Bạn thấy đấy, cuối cùng thì, giáo dục là về việc học hỏi.

31. 1955年には,「キリスト教国それともキリスト教 ―『世の光』はどちらですか」という小冊子を司祭の一人一人に配布する活動を始めました。

Vào năm 1955 chúng tôi khởi động một đợt phân phát cho mỗi linh mục một cuốn sách nhỏ Christendom or Christianity—Which One Is “the Light of the World”?

32. さらに,カトリックの復興運動や17世紀フランスの宗教的不寛容におもねるほうが得策でした。

Hơn nữa, chiều theo ý đồ khôi phục đạo Công Giáo và sự không khoan dung về tôn giáo ở Pháp trong thế kỷ 17 thì có lợi cho vua.

33. テキサス教育機関が州内の公共教育制度を管理している。

Cơ quan Giáo dục Texas (TEA) quản lý hệ thống trường học công trong bang.

34. 子どもたちのことも,自分たちの行動が子どもにどんな影響を与えるかも,全然考えていませんでした」。

Họ chẳng thèm đếm xỉa đến bọn mình hay bận tâm những việc họ làm sẽ ảnh hưởng thế nào đến bọn mình”.

35. また,未婚の女性から生まれた子どもたちも精神的に安定した大人に育ちます。

Những đứa con không cha cũng có thể trưởng thành với nhân cách hài hòa.

36. 教育プログラムに関する詳細(学習分野や教室の場所など)を広告に含めます。

Hiển thị quảng cáo cùng với chi tiết chương trình, như lĩnh vực nghiên cứu và địa điểm.

37. . 当時、英才教育はそれほど知られていませんでした

(Cười) việc giáo dục năng khiếu không thực sự lấy đi quyền nắm giữ quá nhiều.

38. 失読症や多動症と診断される子どもの割合は,男子が女子の3倍です。

Các bé trai có nguy cơ mắc chứng khó đọc chữ và hiếu động thái quá gấp ba lần các bé gái.

39. 6)生徒たちは聖書について実際にどれほどの教育を受けますか。(

(6) Các học viên thật sự được giáo dục về Kinh Thánh nhiều đến mức độ nào?

40. 乳母は,契約した期間,子どもを育て,これに乳を飲ませる役目を引き受けた」。

Người vú đảm trách nhiệm vụ nuôi nấng và cho đứa bé bú trong thời gian qui định”.

41. 子どもを虐待する人はずる賢く,たいてい力ずくで事を運ぼうなどとはしません。

Kẻ lạm dụng thường khôn khéo, không dùng vũ lực để cưỡng ép nạn nhân.

42. 多くの国で初等および中等教育は義務教育とされており,無償である場合も少なくありません。「

Tại nhiều nước, giáo dục bậc tiểu học và trung học là bắt buộc và thường miễn phí.

43. そもそも教育の目的は 学ばせることなのに

Mục đích của toàn bộ nền giáo dục là khiến mọi người học hỏi.

44. チョット 運動 さ せ な きゃ 少し トランポリン で も

Ném nó nên bạt lò xo nhỉ?

45. でも10万人の宿題を 教育助手を1万人も使わずに どうやって採点したら いいのでしょう?

Giờ thì, làm sao để bạn chấm bài tập của 100,000 học sinh nếu bạn không có 10,000 trợ giảng?

46. 夕食 前 に 運動 なんて し て も ね

A, không có gì hơn một chút thể dục trước bữa ăn tối.

47. マスター教義は,マスター聖句や基本的教義の学習などのようにこれまで宗教教育セミナリー・インスティテュートで行われてきた取り組みに基礎を置き,取って代わるものです。

Phần Thông Thạo Giáo Lý xây đắp trên và thay thế các nỗ lực trước đây trong Các Lớp Giáo Lý và Học Viện Tôn Giáo, như là phần thông thạo thánh thư và học Các Giáo Lý Cơ Bản.

48. 16 20世紀,キリスト教世界の数多くの分派の中から,一致に向けて世界教会運動が始まりました。

16 Vào thế kỷ 20, trong hàng trăm giáo phái của khối đạo tự xưng theo Đấng Christ, một số đã nỗ lực thực hiện phong trào thống nhất các giáo hội.

49. 社会活動家 企業のトップ 弁護士 政治家 専門家などが リベラル・アーツ教育と 公的利益の促進とが結びつく中で 積極的な現役の参加者として 教員に加わることでしょう

Các nhà hoạt động xã hội, lãnh đạo danh nghiệp, luật sư, chính trị gia, các giáo sư sẽ gia nhập đội ngũ giáo viên như những người đang hào hứng tham dự đám cưới giữa giáo dục tự do với sự tiến bộ của lợi ích cộng đồng.

50. 教育は 全く別のものにならねばなりません

Giáo dục phải được nhào nặn thành một thứ gì khác.

51. こういう発言ができるのはすばらしいことだ 教育を創造し、世界の人々に教育を与えよう 教育は平和への大きな力である

Thật tốt khi ta có cơ hội để nói, hãy cùng kiến tạo giáo dục và dạy cho mọi người trên thế giới vì đó là một động lực lớn cho hoà bình.

52. このように子どもを立派に育て上げる秘訣は何かと尋ねる人は少なくありません。

Rất nhiều người hỏi chúng tôi về bí quyết thành công trong việc nuôi dạy con cái.

53. 母親は文字どおり,お腹にこれから生まれる赤ちゃんを養い育てる場所を設け,また願わくば子供を育てる中で,心の中にも子供を受け入れる場所を設けます。 しかしながら,養い育てるとは子供を産むことだけではありません。

Theo nghĩa đen, những người mẹ đã dành chỗ trong cơ thể của mình để nuôi dưỡng thai nhi---và hy vọng dành ra một chỗ trong lòng khi họ nuôi dưỡng con cái---nhưng việc nuôi dưỡng không chỉ giới hạn trong việc cưu mang con cái mà thôi.

54. ニューヨーク・タイムズ紙(英語)は次のような論評を載せています。「 かつて高等教育はチャンスをものにする原動力とみなされていた。

Theo nhận xét của một bài báo: “Việc học lên cao từng được xem là bàn đạp để tiến thân.

55. 私たちは不幸で 教育は質が悪く ビジネスも最悪です

Ta bất hạnh, Ta hưởng một nền giáo dục kém và ta sở hữu những doanh nghiệp tồi.

56. コルシカ島バスティア出身のポールという青年は,カトリック教徒として育てられ,ケーキを売ってカトリックの慈善組織の資金を集めるといった教会の活動にも時々参加していました。

Paul, một thanh niên trẻ quê ở Bastia, Corsica, được lớn lên trong đạo Công Giáo, thỉnh thoảng tham gia những hoạt động của nhà thờ, như là bán bánh để gây quỹ cho hội từ thiện của Công Giáo.

57. これらの運動は全体として 宗教的マイノリティや 性的マイノリティに対する 差別を広めています

Những hoạt động đó mới chính là ngọn nguồn của sự phân biệt đối xử chống lại những tín ngưỡng thiểu số và giới tính thiểu số.

58. これは教会指導部の怒りを招き,革新運動のグループは分離することになりました。

Điều này làm giới lãnh đạo giáo hội tức giận và khiến cho phong trào tiến bộ tách ra.

59. アメリカの運動選手が持っている幸運のコイン。

Một đồng xu để cầu may của một lực sĩ Hoa Kỳ.

60. とはいえ,子どもを罪悪感で動かそうとしてはなりません。

Dù vậy, đừng khiến con bị dằn vặt vì mặc cảm tội lỗi mà phải nghe lời bạn.

61. □ 新秩序においては,どんな大規模な教育と建設の業が行なわれますか

□ Sẽ có công việc dạy dỗ và xây cất lớn ra sao trong Trật tự Mới?

62. 動物を育てることもできます 赤ん坊をある程度うるさいファンの 持続的な音がする環境に置くのと 同等の条件で動物を育てます

Tôi có thể nuôi một con vật trong điều kiện giống như nuôi một đứa trẻ dưới một cái quạt trần ồn ở mức trung bình, và liên tục phát tiếng động.

63. スウェーデンでも同様であり、かつ性教育は1956年以降必修である。

Tại Thuỵ Điển, giáo dục giới tính đã là một phần bắt buộc của chương trình giáo dục trong trường học từ năm 1956.

64. この「終わりの日」の「対処しにくい危機の時代」に子どもを育てるのは,とりわけ骨の折れる仕事です。(

Phận sự nuôi dạy con cái đặc biệt khó khăn trong “ngày sau-rốt” của “thời-kỳ khó-khăn” này.

65. 教育,科学,技術の分野で長足の進歩がもたらされました。

Có nhiều tiến bộ quan trọng trong ngành giáo dục, khoa học và kỹ thuật.

66. 思春期になってからも子どもに霊的価値観を教えていくには,どうしたらよいのだろう。

Khi con bước sang tuổi thiếu niên, làm sao mình có thể tiếp tục dạy con những điều thiêng liêng?

67. 「アメリカの学問・教育の父」と呼ばれる。

Ông được gọi là "Ông tổ của Học hành và Giáo dục Mỹ".

68. アフリカのある野生動物保護区では,サバという名の母親チーターが,生きてゆくのに不可欠な教訓を子どもたちに与えているのが観察されました。

Trong một khu bảo tồn thú hoang dã ở Phi Châu, một con báo cái gêpa tên là Saba được quan sát khi đang dạy các con nhỏ sống còn.

69. 彼らはそう決定し リベラル・アーツ教育の本場である アメリカにやって来て リベラル・アーツに最も密接に関わっている 私たち教育者の 何名かと会談しました

Sau khi đưa ra quyết định đó họ tới Hoa Kỳ, nơi khởi nguồn của giáo dục tự do để nói chuyện với một số người trong chúng ta mà quen thuộc nhất với mô hình giáo dục đó.

70. この種の教育学は現在のテキサス州でも標準的なスタイルになっている。

Loại học khu này vẫn là chuẩn mực ngày nay tại Texas.

71. しかし,相手の若者が子どもの養育を助ける道義的責任を感じている場合でも,結婚は必ずしも賢明な選択ではありません。

Nhưng ngay dù người cha trẻ cảm thấy có trách nhiệm phụ giúp nuôi con chăng nữa, hôn nhân chưa chắc đã là giải pháp sáng suốt.

72. 競技者たちは,走るのも運動するのも,全裸で行ないました。

Vận động viên chạy và tập luyện hoàn toàn trần truồng.

73. それを50〜70日間育て 葉を収穫し 冷蔵車で工場へと運びます

Chúng tôi trồng từ 50 đến 70 ngày, thu hoạch lá, rồi chuyển trên những xe tải lạnh đến nhà máy.

74. アジアの国々は,国民を教育し保護する点で,どんな問題に直面しているでしょうか。

Các quốc gia ở châu Á đối mặt với những thách đố nào trong việc giáo dục và bảo vệ người dân?

75. 実はこれです 夜8時半にアフガン人が 電話に出なくなったこと

Một điều đơn giản: bạn không thể gọi điện cho một người Afghan vào lúc 8:30 tối.

76. 私たちと同じように地球育ちの 食べ物などはどう育てますか?

Rồi làm sao ta trồng trọt lương thực, loại chỉ sinh trưởng trên Trái Đất giống ta?

77. また動物界では,子犬や子猫など,動物の子供たちが,じゃれるときのおどけた仕草や愛らしい性質で楽しませてくれるのではないでしょうか。

Và trong loài súc vật, chúng ta không vui thích xem những chó con, mèo con cùng các con nhỏ của những súc vật khác nô đùa vui chơi với tính nết dễ thương của chúng sao?

78. 学びのない所に 教育はありません

Nếu việc học không diễn ra, không thể gọi là giáo dục nữa.

79. それは バレエの他のターン同様 フェッテは角運動量が支配しており 「角運動量=角速度×慣性モーメント」です

Cũng như các động tác xoay khác, fouetté được thực hiện nhờ có mômen động lượng, nó bằng vận tốc góc của vũ công nhân với quán tính quay.

80. ここで教育が良くなり、医療サービスもできました 幼児死亡率も下がりました

Và tại đây, chúng tôi có nền giáo dục và dịch vụ y tế phát triển hơn, và rồi tỷ lệ tử vong trẻ em giảm.