1. 这里仅仅是用了被动光学传感器, 跟我们人类使用的差不多。

Ở đây đang sử dụng thị giác thụ động, về bản chất là giống như của con người.

2. 它们或许确实 利用流体动力学原理实现的第二次发力,来破坏蜗牛。

Và chúng đã thực sự tận dụng những lực để hỗ trợ việc phá lớp vỏ ốc.

3. 他们从不参与其他同学的不道德行为和暴力活动。

Họ không tham gia các trò vô đạo đức và bạo động của bọn trẻ khác trong trường.

4. 这些动物正吸收着蓝光 并立刻转变这种蓝光。

Những động vật này đang hấp thụ ánh xanh và ngay lập tức biến đổi ánh sáng này.

5. 他研究的领域很广,包括天文学、化学、数学、医学、音乐、光学、物理学和诗歌。

Ông quan tâm đến các lĩnh vực như thiên văn học, hóa học, toán học, y học, âm nhạc, quang học, vật lý học và thơ ca.

6. 在古代,天文学家记录了一些特定的光点是相对于其他星星如何移动跨越天空。

Trong thời kì cổ đại, các nhà thiên văn học đã chú ý tới những điểm sáng xác định di chuyển băng qua bầu trời như thế nào so với các ngôi sao khác.

7. 移动光标 查看面部表情

Và chỉ cần nhìn thay đổi trên khuôn mặt khi họ di chuyển thanh trượt.

8. 我加入美国海军核动力计划,学习核子工程和潜水艇的运作。

Tôi tham gia Chương trình sức đẩy hạt nhân của hải quân để được huấn luyện về kỹ sư hạt nhân và các hoạt động của tàu ngầm.

9. 1738年,丹尼尔·伯努利发表著作《流体力学》,为气体动理论的基础。

Năm 1738, Daniel Bernoulli xuất bản Hydrodynamica, đặt nền móng cho Thuyết động học chất khí.

10. 全力为上帝服务,是无上光荣!

Cùng nhau ta hân hoan đi rao báo cho khắp các nước,

11. 这些动物或许非常善于利用这一形式 不仅是力并且这能量是由特殊的弹簧储存的, 但是以流体动力学的极限形式。

Và những con vật này rất giỏi tận dụng không chỉ lực và năng lượng dự trữ bởi cái lò xo chuyên biệt kia mà còn cả những năng lực rất lớn ở bên ngoài.

12. 在水下,我们带着蓝色光潜水, 要寻找海洋动物对这种蓝光的反应, 海洋动物会吸收, 并转化这种蓝光反馈给我们。

Chúng tôi ở ngoài kia bơi lội với ánh sáng xanh này, và chúng tôi tìm kiếm một sự đáp trả, để động vật có thể hấp thụ ánh sáng và truyền lại cho chúng tôi.

13. 我们都知道一些深海动物发光。

Chúng ta đều biết các loài động vật sống ở vùng biển sâu có thể phát sáng.

14. 不 光錢 不行 她 想要 政治 影響力

Cô ta muốn bám càng.

15. 他不遗余力,把亮光散发到“地极”

Anh đã giúp tỏa ánh sáng “cho đến cùng cõi đất”

16. 他们的方案之一将会帮助动物——不光是野生动物 也包括家养动物

Một dự án nữa sẽ dùng để giúp các loài động vật - không chỉ là hoang dã. mà còn là các loài động vật nuôi nữa.

17. 我们为瓦力添加了一个光源, 光线无意中泄漏到了他的眼睛里。

Chúng tôi thêm ánh sáng cho WALL-E mà vô tình lọt vào trong mắt anh ấy.

18. 车子越轻,开动阻力越小 驱动所需的动力就越少 引擎就能越小

Xe nhẹ hơn và bóng loáng hơn cần ít lực hơn để di chuyển, vậy máy móc sẽ nhẹ hơn.

19. 1970年代,当我在牛津大学上学时, 全世界的未来是暗淡无光的。

Khi tôi còn là 1 sinh viên ở Oxford vào những năm 70. tương lai của thế giới lúc đó chẳng có gì hứa hẹn.

20. 动物将听到同样的响声--以及一束光线

Và con vật sẽ được nghe một âm thanh -- và một chớp sáng sẽ được bật cùng lúc.

21. 这条 河 在 阳光 下 就 象条 游动 的 蛇 一样

Con sông như con rắn trườn trên cát.

22. 至于机动车设计的大秘密- 光反射设计

Cái bí mật lớn nhất của thiết kế máy móc tự động -- quản lý sự tương phản.

23. 我也不怪生物学家 不用或不想学习量子力学。

Tôi không trách nhà sinh học khi họ không muốn học cơ học lượng tử.

24. 腹痛、过动、贫血、注意力有问题、便秘、疲倦、头痛、易怒、停止发育、食欲不振、没有力气、生长迟缓。——MEDLINE PLUS医学百科全书网站

Đau bụng, hung hăng, thiếu máu, giảm tập trung, táo bón, mệt mỏi, đau đầu, cáu kỉnh, thiểu năng trí tuệ, biếng ăn, thiếu linh hoạt và chậm lớn.—MEDLINE PLUS MEDICAL ENCYCLOPEDIA.

25. 生产力是社会繁荣的主要推动力。

Năng suất là động lực chính thúc đẩy sự phát triển của xã hội.

26. 通常学习的动机愈大,学得好的机会愈高。

Các học viên có động lực mạnh thường học giỏi hơn.

27. 12,13.( 甲)‘有洞察力的人’怎样能够‘发光直至永远’?(

12, 13. a) “Những kẻ khôn-sáng” có khả năng “sáng-láng... mãi mãi” là thế nào?

28. 生动有力的夸张法

Phép ngoa dụ sống động

29. 通过肩部力量驱动

Chúng hoạt động bằng cách lấy lực từ vai.

30. 其动力是化石燃料

Lấy năng lượng từ hóa thạch dầu khí.

31. 有一位学者说:“许多穷人的钱就这样给他们骗光了。”

Một học giả nói: “Nhiều nông dân nghèo bị bóc lột ở đó”.

32. 要努力使家庭崇拜的时间成为轻松愉快的时光

Cố gắng tạo bầu không khí vui vẻ cho Buổi thờ phượng của gia đình

33. 他学会倚靠上帝的力量。(

Bằng cách tập nương cậy vào quyền năng của Đức Chúa Trời.

34. 我们在制作瓦力这个逼真的 机器人时进行了过于精准的处理, 我们把他的双筒眼睛做得 近乎达到了光学上的完美。

Chúng tôi trở nên lập dị khi biến WALL-E thành robot có sức thuyết phục. khi làm ống nhòm của anh về mặt quang học hầu như hoàn hảo.

35. 我所学到的深深打动了我。

Tôi rất ấn tượng về những gì đã học vào buổi tối đó.

36. 被经历无情争战之后 仍在努力发出生命之光的

bởi những gì còn lại của một người là nạn nhân của cuộc chiến tàn bạo

37. 要向亚萨学习,看事情不要光看表面,要看得深入一点。

Thế nhưng, hãy bắt chước A-sáp và nhìn vấn đề một cách tường tận hơn.

38. 但这相当地耗费劳动力

Nhưng nó rất là một việc rất hao tâm tổn sức.

39. 由于分子力的作用,壁虎能黏附在最光滑的平面上

Thằn lằn có thể bám vào bề mặt phẳng nhờ các lực phân tử

40. 正如一个听力学家说:“待问题出现了才采取行动,就好像烈日曝晒后才涂防晒油一样,无济于事。”

Một nhà thính giác học nói: “Chờ cho đến khi vấn đề phát sinh mới hành động thì giống như thoa kem chống nắng sau khi bạn đã bị rám nắng”.

41. 像是利用风力发电,里面的灯泡也全都改成日光灯,

Tất cả bóng đèn đều là bóng đèn tích kiệm năng lượng.

42. 不光是选择题 还有那种你在视频中看到的简答题 我们还可以批改数学或者数学表达式 以及数学词源

Bên cạnh câu hỏi trắc nghiệm và dạng câu hỏi ngắn mà cac bạn thấy trong video, chúng tôi còn có thể chấm điểm những cụm từ toán học cũng như là các phép lấy đạo hàm.

43. 歌2:1——书拉密少女具备哪些特质,使她更加光彩动人?(《

Nhã 2:1—Những đức tính nào tô điểm cho vẻ đẹp của nàng Su-la-mít?

44. 而这就是社会运动的力量。

Và đó là sức mạnh của các phong trào xã hội.

45. 是因为 马克 努力学习 的 理由

Là lí do Mark học chăm chỉ như vậy.

46. 心理学家谢利·卡尔森 给哈佛大学的毕业生做测试 来研究他们注意力的过滤能力。

Nhà tâm lý học Shelley Carson đã thử sinh viên đại học Harvard về khả năng chú ý.

47. 我认为非暴力运动的成长 最欠缺的 并不是让巴勒斯坦人 开始进行非暴力运动 而是让我们开始关注 那些早已开始非暴力运动的人

Tôi tin rằng yếu tố còn thiếu nhất để phát triển phong trào phi bạo lực không phải là để người dân Palextin bắt đầu tiến hành phi bạo lực, mà là chúng ta phải bắt đầu quan tâm tới những người đã tiến hành rồi.

48. 就是要更新“思想背后的动力”。(

Họ cần “phải làm nên mới trong tâm-chí mình”.

49. 他诚心相信上帝,努力学习圣经。

17 Hoạn quan Ê-thi-ô-bi là người nhập đạo Do Thái.

50. 日光之下无新事 这些事物都受 一种单调的力场所保护

Mọi vấn đề đang diễn ra với cái nhìn đơn điệu, và chúng được che mắt bởi một phạm vi ảnh hưởng nhàm chán.

51. 现在,瓦力有眼睛的黑色, 灰色的光圈叶片 和黑色的瞳孔。

Giờ đây WALL-E có mắt màu đen, lưỡi khẩu độ màu xám và đồng tử đen.

52. 从“本能上有智慧”的动物学得教训

Chúng ta có thể học được gì nơi các tạo vật “khôn ngoan theo bản năng”?

53. 因此这些在边缘上的小孩 实际上没有得到光学治疗的作用

Vậy nên những đứa trẻ nằm bên mép không thật sự nhận được những tia sáng hữu dụng.

54. 同理,足够接近视界的光 会因为引力透镜效应而发生偏转。

Tương tự, một luồng ánh sáng khi tới đủ gần Chân Trời Sự Kiện sẽ bị chệch hướng bởi một hiện tượng được gọi là Thấu Kính Hấp Dẫn.

55. 这就像灯泡需要电力才能发光,吸进足够的空气可以让你说话和唱歌时声音更有力。

Như điện cung cấp năng lượng cho bóng đèn, việc thở tiếp thêm năng lượng cho giọng của chúng ta khi nói hoặc hát.

56. 帕斯卡还有力地为科学方法辩护。

Pascal cũng viết để bảo vệ phương pháp khoa học.

57. 每天往返学校,压力可能已经很大。

Nội việc di chuyển từ nhà đến trường, rồi từ trường về nhà cũng đủ gây căng thẳng.

58. 有一次,同学邀请她跟一间男校的学生到郊外参加联谊活动。

Một lần, em và một số bạn cùng lớp được mời tham gia buổi dã ngoại với các bạn ở trường nam.

59. 意味着 科学 能够 助 警察 一臂之力

Nó có nghĩa là khoa học đã có chỗ đứng trong việc điều tra của cảnh sát.

60. 在明亮气体构成的背景下, 黑洞的巨大引力 将光线弯曲成环形。

Nằm sau tấm màn khí ga sáng rực, trường hấp dẫn cực kỳ mạnh của hố đen này bẻ cong ánh sáng thành chiếc nhẫn.

61. 这个女同学被卡萝尔的榜样深深打动了,后来还开始学习圣经。

Gương của chị Carol đã để lại ấn tượng sâu sắc, khiến bạn của chị sau này bắt đầu tìm hiểu Kinh Thánh.

62. 我以为这其实是一个虾米 向水中释放出生物体发光的化学物质。

Và tôi nghĩ cuối cùng đây là một con tôm giải phóng chất hóa học phát quang sinh học vào nước.

63. 此外,年轻人在学校要面对同辈压力。

Người trẻ gặp phải áp lực của bạn học cùng trường.

64. 他热爱运动、受人欢迎,在学校成绩优异。

Nó chơi thể thao, nổi tiếng và học giỏi.

65. 我相信随着移动圆点这一科学的发展, 我们能更好地移动, 更智能地移动,一路向前。

Tôi tin rằng với sự phát triển của khoa học chuyển động điểm, Chúng ta sẽ chuyển động tốt hơn, thông minh hơn và sẽ tiến về phía trước.

66. 彻郎随即打了太太一记耳光,这次家庭争吵就这样以暴力收场。

Tohru đáp lại bằng cách bạt tai vợ, chấm dứt cuộc cãi cọ một cách hung bạo.

67. 邀请学员采取行动后,我可以如何追踪?

Bằng cách nào tôi có thể theo dõi các lời mời để hành động?

68. 例如RepRaps已被用作教学移动机器人平台。

RepRaps, ví dụ, đã được sử dụng cho một nền tảng robot di động mang tính giáo dục.

69. 我们努力传道,许多人都愿意学习圣经。

Nhiều người trong thị trấn ấy chấp nhận học Kinh Thánh.

70. 机巧有力的推理往往能够打动人心。

Lập luận vững chắc được trình bày một cách tế nhị thường rất hữu hiệu.

71. 我将其命名为人类动力计算机实验。

Lúc đó tôi đã mô phỏng 1 chiếc máy tính bằng con người.

72. 劳动力计划将比财务计划更加重要。

Kế hoạch nhân sự sẽ quan trọng hơn kế hoạch tài chính.

73. 他相信,有了动力 就有了自由和进步

Bởi vì ông tin rằng việc di chuyển, đem đến tự do và tiến bộ.

74. 故事背景是1968年发生在巴黎的学生运动。

Phim lấy bối cảnh cuộc bạo loạn của sinh viên Paris năm 1968.

75. 在菲律宾,艾伦曾是激进的学生运动分子。

Ở Phi-líp-pin, anh Allan một thời là sinh viên hoạt động chính trị.

76. 19 耶和华那充满动力的灵透过新娘阶级发出“来吧!” 的有力邀请。

19 Thánh linh mạnh mẽ của Đức Giê-hô-va hành động qua trung gian lớp người vợ mới cưới chuyển đến lời mời quyết liệt: “Hãy đến!”

77. 人口贩卖的定义是使用暴力,欺骗,和胁迫 来获取他人的劳动力。

Buôn bán người là việc sử dụng vũ lực, gian lận hay cưỡng ép để buộc người khác lao động.

78. 他学习非常努力, 因为他没有别的事可做

Anh ấy rất chăm học vì cũng chẳng có gì khác để làm.

79. 以弗所书6:12)他对学员说:“要奋力作战,竭力留守海外传道员的岗位。”

Anh khuyên: “Anh chị hãy phấn đấu hết mình hầu bền bỉ chu toàn nhiệm vụ”.

80. 他们努力保持平衡, 一方面勤奋工作, 另一方面也好好享受休闲时光。

Người siêng năng thì không lười biếng, nhưng cũng không tham công tiếc việc.