1. Yêu cầu lớp học đặc biệt lưu ý đến cụm từ “dẫn dắt dân ta đến sự cứu rỗi.”

반원들에게 “나의 백성을 구원에 이르게 할 것”이라는 문구에 특히 주의를 기울이라고 한다.

2. Nhưng tầng lớp trung lưu rõ ràng đang bị đe doạ nghiêm trọng

우리 모두 수많은 통계를 알고 있지만 그 중 하나를 얘기하자면,

3. Tầng lớp trung lưu đang tăng nhanh và nhiều chưa từng có trong lịch sử nhân loại.

중산층은 속도와 규모 면에서 인류 역사에 유례를 찾아볼 수 없을 만큼 빠르게 성장하고 있습니다.

4. Chúng ta quên đi tất cả những sự bực dọc và thất vọng trong tầng lớp trung lưu mình đang sống và chúng tôi thấy mình như triệu phú.

우리는 우리가 새롭게 발견한 중산층이 느끼는 여러 불만과 실망감을 잊어버려요. 그리고 우리가 백만장자인 것처럼 느낍니다.

5. Họ thuộc tầng lớp trung lưu, họ có thể kiếm được đồng lương tốt trong một nhà máy thép.

그들은 중산층이었고 제철소에서 괜찮은 봉급을 받을 수 있었습니다.

6. Nicotine và các hoá chất khác từ thuốc lá gây ra sự co thắt đồng thời của các mạch máu và phá huỷ lớp màng trong mỏng manh của chúng, hạn chế sự lưu thông của máu.

담배의 니코틴과 다른 화학 물질들은 동시에 혈관의 수축을 일으키고 연약한 혈관 내피를 손상시키고 혈류를 막습니다.

7. Ông đã cảm nghiệm trực tiếp sự giàu có và những thuận lợi đặc biệt dành cho tầng lớp thượng lưu trong cộng đồng Do Thái và quốc tịch La Mã.

그는 유대인 공동체의 상류 사회에 속해 있었고 로마 시민권을 가진 덕분에 여러 가지 특권과 부를 직접 경험하였습니다.

8. Thực sự xoá hồ sơ sao lưu « % # » không?

백업 프로파일 ' % #' 을 정말로 지우시겠습니까?

9. Lên lớp 3, một sự kiện đáng nhớ đã xảy ra.

가장 기억에 남는 분은 1학년 때, 알리쉬 선생님이셨습니다. 그리고 그분이 저희 학생들에게 베푼

10. Nước có thể được lưu trữ tạm thời trong lòng đất, đại dương và sông hồ, trong những lớp băng và sông băng.

물은 땅, 바다와 호수와 강, 만년설과 빙하에 잠시 저장될 수 있다.

11. Sinh ra trong tầng lớp trung lưu thượng, Gómez Pedraza học tại thời Grito de Dolores từ Tây Ban Nha vào năm 1810.

중상층으로 태어난, 고메스 페드라사는 1810년 미겔 이달고에 의한 그리토 데 돌로레스 시기에 학생이었다.

12. Bạn có thực sự muốn xoá kho lưu « % # » không?

아카이브 ' % # ' 을 제거하겠습니까?

13. Và thực sự thì nó có một lớp khí quyển rất dày

타이탄은 사실 정말 두터운 대기층을 갖고 있습니다.

14. SỰ tham nhũng đã thâm nhập trong mọi tầng lớp xã hội.

부패는 사회의 각계 각층에 스며들었다.

15. Yêu cầu lớp học chú ý lắng nghe các phước lành mà có thể đến từ việc lưu giữ một sổ ghi chép như vậy.

나머지 반원들에게는 그런 기록을 작성함으로써 올 수 있는 축복을 들어 보라고 한다.

16. Tôi thực sự không muốn, từ cuộc phiêu lưu trước.

앞으로 할 마음도 없었습니다.

17. Xin lưu ý, ông ấy nói: ‘NHỜ sự ngẫu nhiên’.

그가 ‘우연히’라고 말하는 점에 유의하라.

18. Yêu cầu cả lớp lắng nghe ý nghĩa của từ sự giúp đỡ:

나머지 반원들에게는 돕다라는 단어의 의미가 무엇인지 들어 보라고 한다.

19. ● “Một Nhân Chứng cùng lớp đã thuyết trình về nguồn gốc sự sống.

● “한 증인 급우가 생명의 기원에 관한 발표를 하였습니다.

20. Sự chịu đựng của lớp người xức dầu dường như gần kết thúc.

기름부음받은 자들의 인내가 거의 완결되는 것같이 보였습니다.

21. 16 Lớp đầy tớ cung cấp sự huấn luyện này như thế nào?

16 종 반열은 어떻게 그러한 훈련을 베풀고 있습니까?

22. Các ‘phi công bay thử’ đầu tiên này thuộc lớp người gan dạ và thích phiêu lưu—nhưng các nỗ lực của họ hoàn toàn thất bại.

이 초창기의 ‘시험 비행사들’은 용감하고 모험심이 강한 부류의 사람들이었지만, 그들의 노력은 완전히 실패하였습니다.

23. Và trường học đã bỏ lớp cơ khí và lớp thủ công, và lớp nghệ thuật.

그들은 자동차 정비소 강의, 설계도 작성 강의, 미술 강의를 듣고 있습니다.

24. Tuy nhiên, hãy lưu ý rằng sự bất tử được “mặc lấy”.

그러나 여기서 불멸성을 “입”는다고 한 점에 유의하라.

25. Trái đất có sự sống, và nó tự tạo nên lớp màng của chính nó

이 지구는 살아있습니다. 그리고 그것은 그 자신의 막을 만들었습니다.

26. Yêu cầu nửa lớp kia tìm kiếm các kết quả của sự không tin này.

나머지 절반에게는 이 믿지 않음의 결과가 무엇인지 찾아보게 한다.

27. Điều này đưa đến tai họa và cuối cùng sự lưu đày.

그로 인해 재난이 초래되었고 결국 유배를 당하게 되었습니다.

28. Các bạn cùng lớp cũng ngạc nhiên về sự hiểu biết Kinh Thánh của em.

급우들도 티퍼니의 성서 지식에 매우 놀랐습니다. 한 학생은 티퍼니에게 이렇게 말하였습니다.

29. 14 Tại sao lớp người “đầy-tớ trung-tín” có sự thông sáng thể ấy?

14 ‘충성된 종’ 반열이 그러한 통찰력을 갖게 된 이유는 무엇입니까?

30. Sự nới rộng hoạt động của lớp người đầy tớ mang lại kết quả nào?

충성된 종의 확장된 활동은 무슨 결과를 가져왔습니까?

31. Sự lưu loát ấy là nền tảng cho sự diễn đạt phong phú trong ngôn ngữ khác.

모국어의 숙달이 외국어에서 창의적인 표현을 쓰기 위한 필수 조건입니다.

32. Sự phát triển khác của giọng ở tuổi dậy thì xảy ra khi các mô xơ bao phủ khắp dây thanh âm gồm ba lớp chuyên biệt khác nhau: lớp cơ trung tâm lớp collagen cứng bao ngoài với những mô xơ co giãn, và lớp ngoài cùng phủ một màng chất nhầy.

사춘기의 또 다른 목소리의 변화는 성대 주름을 덮고 있는 균일한 조직이 세 겹의 구분되는 기능적인 층으로 나누어질 때 일어납니다. 중간 근육 늘어나는 엘라스틴 섬유로 둘러싸인 뻑뻑한 콜라겐 층 그리고 가장 바깥 층인 점막으로 말이지요.

33. Sự tinh khiết và thanh liêm ít khi được lớp người giàu sang coi là quí.

순결과 고결이 소위 상류 사회에서 가치 있게 여겨지는 일이 거의 없습니다.

34. Lớp người canh và bạn đồng hành của họ không ngớt phụng sự như thế nào?

파수꾼 반열과 그들의 동료들은 어떻게 항상 여호와를 섬깁니까?

35. Nhưng hãy lưu ý rằng “sự bình an của Đức Chúa Trời... vượt quá mọi sự hiểu biết”.

그런데 “하느님의 평화”가 “모든 이해를 뛰어넘는”다고 표현했다는 점에 유의하시기 바랍니다.

36. Lớp người “đầy-tớ” ngày nay làm sự sắp đặt nào giống như thời Giô-sép?

오늘날 “종”의 반열에 의해서 마련된 것이 요셉 당시에 조직된 무엇에 상응합니까?

37. Điều này đẩy mẹ, em gái và tôi ra khỏi cuộc sống tiện nghi của tầng lớp trung lưu và bước vào cuộc đấu tranh bền bỉ để sinh tồn.

그 사건은 제 어머니, 자매와 저를 중산층의 상대적인 편안함으로부터 그때 그때 벌어서 살아야하는 고난의 연속으로 밀어 넣었습니다.

38. Chúng ta có lớp da gắn liền với lớp mỡ này.

인간은 이 층이 있는 피부를 가지고 있습니다.

39. Và chúng đã thực sự tận dụng những lực để hỗ trợ việc phá lớp vỏ ốc.

실제로 그들은 유체의 흐름을 달팽이를 부수는 두번째 힘으로 사용하고 있습니다.

40. Trên suốt chuyến phiêu lưu, có nhiều sự kiện quan trong đã xảy ra

그러면서 몇가지 중요한 사건들이 일어나죠.

41. Hãy lưu ý Kinh Thánh nói gì về sự trung thực hay lương thiện.

화를 내는 것에 대해 성서에서는 이렇게 알려 줍니다.

42. Lớp thứ nhất dạy chà nhám, và lớp thứ 2 dạy đánh bóng.

하나는 '사포질'이라는 수업이고, 다른 하나는 '재왁스질'이라는 수업이었습니다.

43. 19 Sự chuẩn bị đó cũng bao gồm việc lưu ý đến lòng chúng ta.

19 그 준비 작업에는 우리의 마음에 주의를 기울이는 것도 포함됩니다.

44. Sử dụng Báo cáo lưu lượng sự kiện để điều tra các câu hỏi như:

이벤트 흐름 보고서를 보면 다음과 같은 질문에 대한 답을 찾을 수 있습니다.

45. Họ có thể tìm sự bình an ấy qua tôn giáo, các lớp dạy thiền hoặc tập yoga.

그래서 종교나 명상이나 요가를 통해 그러한 평화를 찾으려고 할지 모릅니다.

46. Giá trị được đặt thành tên của sự kiện tùy chỉnh đã được đẩy vào lớp dữ liệu.

값이 데이터 영역에 푸시된 맞춤 이벤트의 이름으로 설정됩니다.

47. Bạn có thể có hàng trăm lớp với hàng trăm công ty trải rộng ở các quốc gia khác nhau, như một mạng lưới lớn. mỗi lớp chồng thêm một sự nặc danh.

여러분은 수백층으로 이루어진 수백개의 회사들을 수많은 나라에서 가질 수 있는데 마치 커다란 거미줄 같습니다.

48. Chúng ta cần xem xét phản ứng của mình đối với sự hướng dẫn từ lớp đầy tớ.

이를테면, 우리는 여러 해 동안 옷차림과 몸단장이나 오락에 대해 그리고 인터넷의 부당한 사용에 대해 명확한 지침을 받았습니다.

49. Bởi lẽ việc đọc lưu loát là quan trọng, nên một số hội thánh tổ chức thêm những lớp học nhằm cải thiện khả năng đọc, ngoài Trường Thánh Chức Thần Quyền.

잘 읽는 능력이 중요하기 때문에, 신권 전도 학교 부설 읽기 능력 향상반을 개설하여 운영하는 회중들도 있습니다.

50. Vào năm 2011, ông tổ chức một chiến dịch lớn nhằm giải quyết vấn đề lạm phát ở Ấn Độ, một chủ đề tầng lớp thượng lưu Ấn Độ thích lờ đi.

2011에 그는 인도인 엘리트 계층이 자주 무시하는 문제인 인도에서 일어나는 일상적인 부정 부패를 다루는 대규모 캠페인을 벌였습니다.

51. Các người trong gia đình lưu ý thấy rằng anh đã bình yên vô sự.

가족 성원들은 그가 벌을 받지 않았음을 알게 되었다.

52. 14 Hãy lưu ý Phao-lô nhấn mạnh đến sự vâng phục và tôn trọng.

14 바울이 복종과 존경심을 강조한 사실에 유의하시기 바랍니다.

53. Rừng mưa nhiệt đới mọc lên, tầng tầng lớp lớp nương tựa vào nhau.

열대 우림이 생겨났고, 상호의존의 새로운 층의 번뜩임이 생겨났습니다.

54. Hãy lưu ý câu 8 nói cụ thể: “Các chấp-sự cũng phải cho nghiêm-trang”.

그런데 8절에서 “봉사의 종들도 마찬가지로 진지”해야 한다고 명시한 점에 유의하십시오.

55. Tôi đứng chót lớp.

당시 저는 반에서 꼴찌였고, 그래서 어떤 자격도 없었습니다.

56. Một sự nghiên cứu phúc âm kỹ lưỡng, thành tâm qua lớp giáo lý, viện giáo lý, hoặc các lớp học giáo dục tôn giáo có thể phụ giúp các em trong mục tiêu đó.

세미나리, 종교 교육원, 또는 종교 수업을 통해 주의 깊게 기도하는 마음으로 복음을 공부하면 그 목표를 이루는 데 도움이 될 것입니다.

57. Nước chảy qua lớp đá vôi đolomít cứng ở trên cùng và lớp đá này nằm trên những lớp sa thạch và đá phiến sét mềm.

물은 백운석질 석회암으로 된 단단한 맨 위층을 지나가는데, 그 층 밑에는 부드러운 사암과 이판암으로 된 층들이 놓여 있습니다.

58. Những ân phước tuyệt diệu đang chờ đón đám đông là những người kết hợp với lớp người xức dầu để phụng sự Đức Giê-hô-va trong khi lớp người này đang giảm dần.

그 수가 줄어들고 있는 이 기름부음받은 반열과 연합하여 여호와를 섬기고 있는 큰 무리에게는 놀라운 축복이 기다리고 있습니다.

59. Hãy lưu ý rằng “các điều sơ-học” gồm có sự “từ-bỏ các việc chết”.

신세」 참조) “도의 초보”에는 “죽은 행실을 회개함”이 포함된다는 점에 유의하라.

60. Hãy lưu ý phần chót trong những điều liệt kê—“các sự khác giống như vậy”.

육체의 일을 열거하다가 맨 끝에 가서 “이와 비슷한 것들”이라는 표현을 사용했다는 점에 유의하십시오.

61. Bạn chỉ cần lưu trữ những thứ thật sự có ảnh hưởng đến việc vận động.

움직임에 진정으로 영향을 주는 것들만을 기억해두면 된다는 거죠.

62. 2 Xin lưu ý rằng không có cây “sự chết”, nhưng có “cây sự sống” trong vườn địa đàng xinh đẹp đó.

이 아름다운 낙원에는 ‘죽음의 나무’가 아니라 “생명 나무”가 있었다는 것에 유의하라.

63. Họ sẽ vui mừng thấy bạn đã lưu tâm, và sự quan tâm này có thể trấn an họ rằng Đức Giê-hô-va cũng đang lưu tâm đến họ.

그들은 당신이 유의해서 보았다는 사실에 대해 기뻐할 것이며, 당신이 나타낸 관심은 여호와께서도 유의해서 보신다는 사실을 그들에게 확신시켜 주는 역할을 할 수 있습니다.

64. Ai phải bị lưu đày thì đi đến lưu đày!”’.

사로잡혀 갈 자는 사로잡혀 가는 길로 가거라!”’

65. Giờ thì hạ lưu và thượng lưu từ đâu ra?

자, 위쪽 도시와 아랫쪽 도시가 어디서부터 왔을까요?

66. Vào thời ấy, đám bạn cùng lớp có cuộc tranh luận nóng bỏng về việc đi nghĩa vụ quân sự.

그 당시 강제 징병 제도는 학교 친구들 간의 열띤 논쟁거리였습니다.

67. Yêu cầu lớp học liệt kê các ví dụ về sự tà ác mà giới trẻ gặp phải ngày nay.

반원들에게 오늘날 청소년들이 직면하고 있는 악의 예를 들어보라고 한다.

68. Các sự kiện đáng chú ý nào của Kinh-thánh làm cho chúng ta lưu tâm đến?

성서에 관한 무슨 주목할 만한 사실들이 우리의 주의를 끕니까?

69. Sau đó nó đã được đưa vào các trường học, từ lớp 7 đến lớp 11.

그리고 이 기계를 여러 학교의 7~11학년 반에 설치했습니다.

70. Trong 14 tháng liên tiếp, tôi điều khiển 12 lớp, mỗi lớp kéo dài bốn tuần.

이어지는 14개월 동안, 나는 이 4주 과정인 강습 열두 학급을 사회하였습니다.

71. Lịch sử chứng minh là thực sự không quan trọng là bạn đến từ tầng lớp hay hoàn cảnh nào

역사가 증명하듯, 여러분이 공동주택단지에서 생활했건 국가보조시설 출신이건 이런 사실은 전혀 중요하지 않습니다.

72. Đến là lớp địa lý.

지리 시간에도...

73. Yêu cầu lớp học dò theo cùng tìm kiếm điều An Ma dạy con trai mình về sự tà ác.

나머지 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서, 앨마가 자기 아들에게 간악함에 관해 무엇을 가르쳤는지 찾아보라고 한다.

74. Yêu cầu lớp học dò theo cùng tìm kiếm những lần thấy cụm từ “không có sự tranh chấp nào.”

반원들에게는 눈으로 따라 읽으며 “다툼이 없었[다]”는 문구를 찾아보게 한다.

75. Từ địa đàng đã bị che khuất trong “lớp sương mù dày đặc” của sự “bí ẩn và nhầm lẫn”.

사람들은 낙원이라는 말 자체가 “신비와 혼란”의 “짙은 안개” 속에 싸여 있다고 말하기도 합니다.

76. Đền tạm thực sự là một đền thờ lưu động, có thể tháo ra và ráp lại.

성막은 실제로 이동이 가능한 성전이었으며 해체하였다가 다시 세울 수 있었다.

77. Tuy nhiên, điều đáng lưu ý là hòa bình quả có liên quan đến sự giáo dục.

그런데 평화가 사실상 교육과 관련이 있다는 점은 주목할 만한 사실입니다. 약 2700년 전에 예언자 이사야는 이렇게 예언하였습니다.

78. Hãy lưu ý là sự hòa bình miêu tả ở đây là kết quả của sự hiểu biết về Đức Giê-hô-va.

여기에 묘사된 평화는 여호와에 관한 지식에서 나오는 것임에 유의하십시오.

79. Lưu ý: Pixel theo dõi được phép trên các sự kiện hiển thị, xem và bỏ qua.

참고: 추적 픽셀은 노출, 조회, 이벤트 건너뛰기에서 사용할 수 있습니다.

80. Hãy lưu ý rằng Mô Rô Ni so sánh sự vô tín ngưỡng với một tấm màn.

모로나이가 불신앙을 휘장에 비교한 것에 주목한다.