1. Nhiều sự phân rẽ bắt nguồn từ sự khác biệt về giáo lý hay là về cách quản lý giáo hội (chẳng hạn như giáo hội Trưởng lão, giáo hội theo chế độ giám mục quản lý, địa phương giáo hội tự trị).

(「세계 그리스도교 백과 사전」[World Christian Encyclopedia], 714면) 교리나 교회 통치 체제의 차이로 인하여 많은 분파들이 생겨났습니다.

2. Chiêu sách mới này đưa đến sự pha trộn giữa đạo lý Ki-tô giáo với triết lý ngoại giáo.

이러한 새로운 전략으로 인해 그리스도교는 이교 철학과 뒤섞이게 되었습니다.

3. Nhưng Kinh-thánh có thực sự giảng dạy giáo lý ấy không?

그러나 과연 성경에서는 그러한 교리를 가르치는가?

4. Yêu cầu học viên giở đến đề tài giáo lý 4, “Sự Phục Hồi,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

학생들에게 교리 익히기 핵심 자료에서 교리 주제 4, “회복”을 펼쳐 보라고 한다.

5. Một sự nghiên cứu phúc âm kỹ lưỡng, thành tâm qua lớp giáo lý, viện giáo lý, hoặc các lớp học giáo dục tôn giáo có thể phụ giúp các em trong mục tiêu đó.

세미나리, 종교 교육원, 또는 종교 수업을 통해 주의 깊게 기도하는 마음으로 복음을 공부하면 그 목표를 이루는 데 도움이 될 것입니다.

6. “Giáo lý về đấng Christ trong các sách biện giải, giống như giáo lý trong Tân Ước, cốt yếu dạy sự phục tùng của đấng Christ.

“호교론자들의 그리스도론은 신약의 그리스도론과 마찬가지로 본질적으로 종속론이다.

7. Đối với họ, đây là bằng chứng về sự phi lý của tôn giáo.

하고 말합니다. 그들에게는 이 성구가 종교의 비합리성을 나타내는 증거인 셈입니다.

8. Theo tự điển, chủ nghĩa duy lý là “cậy vào sự lý luận để làm căn bản cho việc thiết lập chân lý tôn giáo”.

사전에 의하면, 합리주의란 “종교적 진리를 확립하는 근거로서 이성에 의존하는 것”을 의미한다.

9. * Đoạn giáo lý thông thạo nào hỗ trợ lời phát biểu này về giáo lý?

* 어느 교리 익히기 성구가 이 교리 문장을 뒷받침하는가?

10. Giáo lý về sự đầu thai có được câu Kinh Thánh nào yểm trợ không?

환생 교리를 지지하는 성서 구절이 있는가?

11. Một số giáo lý làm tôi sợ hãi, cụ thể là giáo lý về hỏa ngục.

교회의 일부 교리는 나에게 겁을 주었는데, 그중에서도 지옥불 교리가 더욱 그러하였습니다.

12. “Bách khoa Tự điển Do-thái” ghi nhận: Vậy chữ [torah] có nghĩa là ‘sự dạy dỗ’, ‘giáo lý’, hay ‘giáo huấn’ ”.

「유대 백과 사전」은 “그러므로 그 단어[토라]의 의미는 ‘가르침’, ‘교리’ 혹은 ‘교훈’이다”라고 기술합니다.

13. Các Giáo Lý Cơ Bản sau đây cần phải được tô đậm trong lớp giáo lý:

세미나리에서는 다음의 기본 교리들을 강조해야 한다.

14. * Đoạn giáo lý thông thạo nào hỗ trợ những lời phát biểu này về giáo lý?

* 어느 교리 익히기 성구가 이 교리 문장을 뒷받침하는가?

15. Giáo lý Chúa Ba Ngôi

삼위일체 교리

16. Biện hộ cho giáo lý

지옥 교리를 정당화함

17. Tại sao giáo lý về sự hành hạ đời đời bôi nhọ Đức Giê-hô-va?

영원한 고초의 가르침은 왜 여호와께 불명예를 돌리는 것입니까?

18. Hãy lấy thí dụ là giáo lý về sự trừng phạt linh hồn sau khi chết.

사후에 영혼이 벌을 받는다는 교리를 예로 들어 봅시다.

19. 10 Nguyên tắc là một sự thật căn bản hoặc giáo lý được dùng làm cơ sở cho lý luận hay hành động.

10 원칙은 생각이나 행동의 근거가 되는 기본 진리나 원리입니다.

20. Thông thạo giáo lý phúc âm và những đoạn thánh thư mà giáo lý đó được giảng dạy.

복음 교리와 그 교리를 가르치는 성구를 숙지한다.

21. Đối với nhiều người, triết lý vô thần này đã trở thành một tôn giáo thực sự.

이 무신론적 철학은 많은 사람에게 실질적인 종교가 되었었다.

22. Những người bị mất người thân tìm được nguồn an ủi qua giáo lý sự sống lại.

부활에 대한 가르침은 사랑하는 사람과 사별한 사람들에게 위로가 됩니다.

23. Chúa đã cảnh báo chúng ta về những sự giả mạo trong Giáo Lý và Giao Ước.

하나님은 교리와 성약에서 다음과 같이 위조품을 경고하셨습니다. “그리고 교화를 이루지 아니하는 것은 하나님에게서 온 것이 아니요, 어둠이라.”(

24. Chương trình các lớp giáo lý và các viện giáo lý đã bắt đầu ở Chile vào năm 1972.

칠레에서 세미나리와 종교 교육원 프로그램이 시작된 것은 1972년의 일이다.

25. * Những lời phát biểu xuất sắc từ một sách học dành cho lớp giáo lý hoặc viện giáo lý.

* 세미나리 또는 종교 교육원 교사 교재에 있는 잘 작성된 문장.

26. Tôn giáo này cũng rơi vào cạm bẫy của những giáo lý sai lầm và luân lý luông tuồng.

그리스도교국 역시 거짓 교리들과 느슨해진 도덕관의 포로가 되었습니다.

27. Mời một vài học viên thay phiên nhau đọc to ba đoạn đầu tiên của đề tài giáo lý 4, “Sự Phục Hồi,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

학생 몇 명에게 교리 익히기 핵심 자료에서 교리 주제 4, “회복” 부분의 첫 세 문단을 돌아가면서 소리 내어 읽어 달라고 한다.

28. Mời học viên thảo luận câu hỏi đó và rồi yêu cầu họ giở đến đề tài giáo lý 4, “Sự Phục Sinh,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

학생들에게 이 질문에 대해 토론한 후에 교리 익히기 핵심 자료에서 교리 주제 4, “회복”을 펼쳐 보라고 한다.

29. Còn sách Giáo lý Hội thánh Công giáo thì nói: “Nước Thiên Chúa là sự công chính, bình an và hoan lạc trong Thánh Thần”.

그런가 하면 「가톨릭교회 교리서」(Catechism of the Catholic Church)에서는 “하느님의 나라는 성령 안에서 누리는 의로움과 평화와 기쁨”이라고 기술합니다.

30. Yêu cầu học viên tìm đoạn giáo lý thông thạo trong Kinh Tân Ước có dạy về giáo lý này.

학생들에게 신약전서에서 이 교리를 가르치는 교리 익히기 성구를 찾아보라고 한다.

31. Ông đã mất 5 năm để hòa triết lý của Aristotle với sự dạy dỗ của giáo hội.

아퀴나스는 아리스토텔레스의 철학을 교회의 가르침과 접목시키기 위해 5년간 각고의 노력을 기울였습니다.

32. Phụ Lục: Sự Hướng Dẫn Từng Bước Gợi Ý cho Phần Thông Thạo Giáo Lý Sách Mặc Môn

부록: 몰몬경 교리 익히기 공과 진도 제안

33. Chúng ta sẽ thực sự chú tâm vào giáo lý liên quan tới chín đề tài sau đây:

특히, 다음에 나오는 9개의 주제들과 관련된 교리에 중점을 둘 것이다.

34. Phần Thông Thạo Giáo Lý không thay thế việc giảng dạy thánh thư theo trình tự trong lớp giáo lý.

세미나리에서 교리 익히기는 순차적인 경전 가르침을 대체하지 않는다.

35. Tôn giáo thì nói rằng, " Vô lý.

그 반면에 종교는 " 그건 말도 안되는 소리다,

36. Giáo lý Chúa Ba Ngôi là gì?

삼위일체 교리는 무엇입니까?

37. Xem Lại Đoạn Giáo Lý Thông Thạo

교리 익히기 복습

38. Làm Chứng về Giáo Lý Chân Chính

참된 교리에 대해 간증한다

39. Bởi vì không có các đoạn giáo lý thông thạo Sách Mặc Môn được liệt kê cho đề tài giáo lý 4 “Sự Phục Hồi,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý, nên các sinh hoạt này chỉ nhằm để ôn lại đề tài này một cách tổng quát.

교리 익히기 핵심 자료의 교리 주제 4, “회복”에 해당하는 몰몬경 교리 익히기 성구가 없으므로, 여기서는 이 주제를 총복습하는 활동만 제공한다.

40. Thí dụ trong thời Trung Cổ, giáo hội đã bóp méo giáo lý về sự sáng tạo để biện minh sự kiện họ ủng hộ chế độ chuyên quyền tại Âu Châu.

예를 들어 중세기에 창조 교리는 유럽의 독재 정권에 대한 교회의 지지를 정당화하기 위해 왜곡되었다. 사람들은 신의 뜻에 따라 부유하거나 가난한 처지에 놓이게 되었다는 것이다.

41. Yêu cầu những người tham dự huấn luyện đóng diễn như một lớp giáo lý hoặc lớp trong viện giáo lý.

현임 훈련 모임 참석자들에게 세미나리 또는 종교 교육원 반원 역할을 해 달라고 부탁한다.

42. Thay vì làm theo giáo lý lành mạnh và sự chỉ huy, họ muốn tổ chức phải thay đổi.

그들은 건전한 교훈과 지침에 자신이 순응하지 않고 조직이 바뀌길 원합니다.

43. Nhưng điều này không thay đổi được sự kiện các tổ chức tôn giáo chấp nhận giáo lý nơi luyện tội thích nhận đồ cúng vật chất.

그러나 그러한 주장은 연옥 교리에 고착하는 종교 조직들이 헌물을 받는 것을 기뻐한다는 사실을 변경시키지는 못한다.

44. Mọi sự giải thích nhằm giúp hiểu về giáo lý lửa địa ngục đều không đem đến cho Osman sự bình an tâm trí.

우스만에게 지옥불 교리를 납득시키기 위해 제시된 온갖 설명도, 그의 답답함을 시원하게 풀어 주지 못하였습니다.

45. Bà Mackenzie, cô giáo quản lý nội trú.

살살 다뤄 맥켄지 부인, 부인은 학생의 복지를 책임지고 있는데

46. Vậy giáo lý Chúa Ba Ngôi là gì?

그러므로 삼위일체 교리란 무엇인가?

47. * Biến đổi giáo lý và các nguyên tắc

* 개종으로 이끄는 교리와 원리

48. Giáo lý Chúa Ba Ngôi có nghĩa gì

삼위일체 교리의 의미

49. Việc huấn luyện tại chức chủ yếu nhằm cải tiến việc giảng dạy, gia tăng sự hiểu biết về phúc âm, và giúp các giảng viên học cách điều hành trong lớp giáo lý và viện giáo lý.

현임 역원 훈련의 우선적인 목적은 가르치는 기술을 향상하고, 복음 지식을 넓히며, 교사가 세미나리 및 종교 교육원에서 관리하는 법을 배우도록 돕는 것이다.

50. Mời một học sinh đọc to đoạn thứ nhất trong đề tài giáo lý 9 “Các Giáo Lệnh,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

한 학생에게 교리 익히기 핵심 자료의 교리 주제 9, “계명” 아래 첫 번째 단락을 소리 내어 읽어 달라고 한다.

51. Vì bắt nguồn từ Ấn Độ Giáo nên giáo lý Phật Giáo nói chung cũng tương tự như Ấn Độ Giáo.

불교는 힌두교에서 기원하였기 때문에, 불교의 가르침은 여러 면에서 힌두교의 가르침과 비슷합니다.

52. Chí khí được tạo nên bằng cách kiên nhẫn áp dụng các nguyên tắc, giáo lý và sự vâng lời.

성품이란 여러 가닥의 실로 천을 짜듯이 원리와 교리, 순종을 생활 속에서 끈기 있게 적용할 때 형성됩니다.

53. Bởi vì không có các đoạn giáo lý thông thạo Sách Mặc Môn được liệt kê cho đề tài giáo lý 5 “Các Vị Tiên Tri và Sự Mặc Khải,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý, nên các sinh hoạt này chỉ nhằm để ôn lại đề tài này một cách tổng quát.

교리 익히기 핵심 자료의 교리 주제 5, “선지자와 계시”에 해당하는 몰몬경 교리 익히기 성구가 없으므로, 여기서는 이 주제를 총복습하는 활동만 제공한다.

54. Yêu cầu một học sinh đọc to đoạn thứ hai của đề tài giáo lý 9 “Các Giáo Lệnh,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

한 학생에게 교리 익히기 핵심 자료의 교리 주제 9, “계명”의 두 번째 문단을 소리 내어 읽어 달라고 한다.

55. Lịch sử chứng tỏ thế nào rằng giáo lý đó có nguồn gốc tà giáo?

역사는 이 교리가 이교에서 기원한 것임을 어떻게 확증합니까?

56. Ôn lại bối cảnh lịch sử và giáo lý

역사적 배경과 교리를 검토함

57. * Dĩa DVD nguồn hình ảnh của lớp giáo lý

* 세미나리 DVD 시각 자료

58. Yêu cầu học sinh giở đến đề tài giáo lý 9, “Các Giáo Lệnh,” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý, và hỏi câu hỏi sau đây:

학생들에게 교리 익히기 핵심 자료의 교리 주제 9, “계명”을 펼쳐 보라고 하고, 다음 질문을 한다.

59. Yêu cầu học sinh lật đến đề tài giáo lý 1, “Thiên Chủ Đoàn” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

학생들에게 교리 익히기 핵심 자료에서 교리 주제 1, “신회”를 펼쳐 보라고 한다.

60. Yêu cầu học viên lật đến đề tài giáo lý 1, “Thiên Chủ Đoàn” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

학생들에게 교리 익히기 핵심 자료에서 교리 주제 1, “신회”를 펼쳐 보라고 한다.

61. Một số nhà vật lý cũng tham gia nghiên cứu trong giáo dục vật lý học.

일부 물리학과들은 물리 교육학의 연구를 지원하기도 한다.

62. Giáo lý linh hồn bất tử vẫn còn quan trọng trong Hồi Giáo như thế nào?

영혼불멸 가르침이 어떻게 이슬람교의 두드러진 신앙으로 여전히 남아 있게 되었습니까?

63. Các giáo lễ và giao ước là thiết yếu trong giáo lý của Đấng Ky Tô.

의식과 성약은 그리스도 교리의 핵심입니다.

64. Mời học sinh giở đến đề tài giáo lý 8, “Hôn Nhân và Gia Đình” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.

학생들에게 교리 익히기 핵심 자료의 교리 주제 8, “결혼과 가족”을 펼쳐 보라고 한다.

65. Anh cũng dẫn chứng vài sách giáo lý Công Giáo xưa có danh Đức Chúa Trời.

또한 그는 하느님의 이름이 나오는 오래된 몇몇 가톨릭 교리 문답서에 대해서도 언급하였습니다.

66. Chúa Giê Su Ky Tô quy định cách báp têm, kết án sự tranh chấp, và tuyên bố giáo lý của Ngài

예수 그리스도께서 침례의 방식을 밝히시고, 다툼을 꾸짖으시며, 그분의 교리를 선포하시다

67. Hoặc truyện ngụ ngôn về cây ô liu với tất cả sự phức tạp và phong phú về giáo lý của nó?

또는, 복잡하고 풍부한 교리가 담긴 감람나무의 비유는 어디에서 알게 된 것인가?

68. Hoặc chuyện ngụ ngôn về cây ô liu với tất cả sự phức tạp và phong phú về giáo lý của nó?

또는, 복잡하고 풍부한 교리가 담긴 감람나무의 비유는 어디에서 알게 된 것인가?

69. Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý

교리 익히기 핵심 자료

70. * Nhận ra giáo lý và các nguyên tắc ngụ ý

* 함축된 교리와 원리 찾기

71. HẬU QUẢ CỦA GIÁO LÝ VỀ LINH HỒN BẤT TỬ

영혼불멸 교리의 영향

72. Nói vắn tắt, giáo lý Chúa Ba Ngôi là gì?

요약하면, 삼위일체 가르침은 무엇입니까?

73. Nhận ra giáo lý hoặc các nguyên tắc ngụ ý

함축된 교리 또는 원리 찾기

74. Nê Phi đã thấy trước giáo lý lố bịch này:

니파이는 이미 이 어리석은 교리를 예견했습니다.

75. Vậy thì, giáo lý của chức tư tế là gì?

그러면 신권의 교리란 무엇입니까?

76. 8 Vào giai đoạn ban đầu, Lão Giáo là một triết lý hơn là một tôn giáo.

8 초기 단계의 도교는 종교라기보다 철학에 더 가까웠습니다.

77. Tôi thất vọng khi thấy nhiều giáo lý của Giáo Hội Chính Thống trái với Kinh Thánh.

나는 정교회의 많은 교리가 성서적이 아니라는 사실을 알게 되어 실망하였습니다.

78. Ông làm đuối lý một người muốn tìm cách khuynh đảo giáo lý của Đấng Ky Tô.

그가 그리스도의 교리를 뒤엎으려 하는 사람을 설복함.

79. Tất cả các chương trình nằm trong vòng các Lớp Giáo Lý và Viện Giáo Lý Tôn Giáo đều hoạt động dưới sự hướng dẫn của các vị lãnh đạo chức tư tế ở trung ương lẫn địa phương là những người nắm giữ các chìa khóa thích hợp của chức tư tế.

세미나리 및 종교 교육원의 모든 프로그램은 적절한 신권 열쇠를 가지고 있는 총관리 역원 및 지역 신권 지도자 모두의 지시 하에 운영된다.

80. Đọc lời giới thiệu cho chương 3 ở trang 42 của sách Giảng Dạy và Học Hỏi Phúc Âm: Sách Hướng Dẫn dành cho Các Giảng Viện và Các Vị Lãnh Đạo trong Lớp Giáo Lý và Viên Giáo Lý Tôn Giáo (2012) để giúp các anh chị em hiểu lý do tại sao các khóa học lớp giáo lý và viện giáo lý mà tập trung vào các tác phẩm tiêu chuẩn giảng dạy thánh thư theo một cách trình tự.

표준 경전에 초점을 두는 세미나리 및 종교 교육원 과정에서 경전을 왜 순차적으로 다루는가를 이해하기 위해, 복음을 가르치고 배움: 세미나리 및 종교 교육원 교사 및 지도자 지침서(2012) 38~39쪽의 제3과 소개 부분을 읽는다.