1. 4 “Họ sẽ lấy gươm rèn lưỡi-cày, lấy giáo rèn lưỡi-liềm.

4 “他们要将刀打成犁头,把枪打成镰刀。

2. “HỌ SẼ lấy gươm rèn lưỡi-cày, lấy giáo rèn lưỡi-liềm.

“他们要将刀打成犁头,把枪打成镰刀。

3. “Họ sẽ lấy gươm rèn lưỡi-cày, lấy giáo rèn lưỡi-liềm.

“他们要将刀打成犁头,把枪打成镰刀。

4. Bấy giờ họ sẽ lấy gươm rèn lưỡi-cày, lấy giáo rèn lưỡi-liềm.

“末后的日子,耶和华殿的出必坚立,超乎诸山,高举过于万岭;万民都要流归这山。

5. Họ sẽ lấy gươm rèn thành lưỡi cày, lấy giáo rèn thành lưỡi liềm.

他们要把刀剑打成犁头,把枪矛打成镰刀。 国与国不再拔剑相攻,他们也不再学习战事”。(

6. “Bấy giờ họ sẽ lấy gươm rèn lưỡi-cày, lấy giáo rèn lưỡi-liềm.

“他们要将刀打成犁头,把枪打成镰刀。

7. Theo nghĩa bóng, họ đã tập “lấy gươm rèn lưỡi-cày, lấy giáo rèn lưỡi-liềm”.

他们来自全球各地,数目超过600万。 比喻上说来,他们已经“把刀剑打成犁头,把枪矛打成镰刀”。

8. Theo nghĩa bóng, họ đã ‘lấy gươm rèn lưỡi-cày, lấy giáo rèn lưỡi-liềm’.

真基督徒决心“不再学习战事”;不管他们要为此付出多大代价,也在所不惜。 比喻说来,他们已经“将刀打成犁头,把枪打成镰刀”。

9. Rèn từ ngọn núi Limbus.

在 奧林匹 斯山 鑄造 的

10. Một kết quả là: “Họ sẽ lấy gươm rèn lưỡi-cày, lấy giáo rèn lưỡi-liềm.

这件事所造成的结果之一是:“他们要将刀打成犁头,把枪打成镰刀。

11. “Lấy giáo rèn lưỡi-liềm”

“把枪矛打成镰刀”

12. “Lấy gươm rèn lưỡi-cày”

“将刀打成犁头”

13. “Họ sẽ lấy gươm rèn lưỡi-cày, lấy giáo rèn lưỡi-liềm”.—Ê-sai 2:4.

“他们要把刀剑打成犁头,把枪矛打成镰刀。”——以赛亚书2:4

14. Lời Cha rèn trí tâm nên ta không chuyển lay.

培养健全思想才能抗拒。

15. Thợ rèn Lannister ỉa cũng ra loại thép tốt hơn.

蘭 尼斯 特家 鐵匠 拉出 的 屎 都 比 這高級

16. Sau một thời gian dài rèn luyện nhiều môn võ.

經過漫長的時間與很多武術訓練。

17. Vì thế, hãy tiếp tục rèn luyện và gìn giữ lương tâm tốt.

因此,要继续好好熏陶你的良心,也要保持良心无愧。

18. Đức Giê-hô-va thách thức kẻ thù Ngài “lấy lưỡi-cày rèn gươm”

耶和华向仇敌提出挑战,要他们“将犁头打成刀剑”

19. Câu trả lời “Không” cũng rèn luyện cho con khi đến tuổi trưởng thành.

对孩子说“不”也可以帮助他适应成年后的生活。

20. Hãy rèn luyện những phẩm chất thiêng liêng có thể chống được lửa thử thách

培养属灵美德有助应付逆境

21. 8. a) Ai được ví như những cây cọc rèn luyện cho Ti-mô-thê?

8.( 甲)对提摩太来说,谁是支撑他的“整形桩”?(

22. Bạn có đang rèn luyện bản thân để sẵn sàng nhận lãnh các đặc ân phụng sự không?

在事奉上帝方面,你有乐于服务的精神吗?

23. Thợ rèn gắn các mắt xích thành dây xích để con thuyền được thả neo vững chắc.

铁匠会把一个个铁环焊接在一起,成为船锚的铁链,有了这条铁链,船就可以安全地停泊在海中。

24. □ Trên thực tế, làm sao bậc cha mẹ có thể là những cây cọc rèn luyện hữu hiệu?

□父母可以怎样在实际上发挥整形桩的作用?

25. Lương tâm được Kinh Thánh rèn luyện có thể giúp bạn quyết định nên uống rượu bia hay không

受圣经熏陶的良心能帮助你决定是否喝酒精饮料

26. Rao giảng trong khu vực đó quả là khó khăn, nhưng bù lại tôi có được sự rèn luyện quý báu.

在那个地区传道殊不容易,但我倒受到宝贵的训练。

27. Rèn luyện lương tâm không chỉ bao gồm việc thuộc lòng một bảng luật pháp và rồi tuân thủ nghiêm ngặt các luật ấy.

人要训练良心,不是仅靠熟记一套法则,然后紧守遵行就够了。

28. Những nhà tâm lý học và tác giả sách tự rèn người—ngay cả những nhà chuyên viết mục báo—cũng đóng góp nhiều ý kiến.

心理学家、各种入门书的作者,甚至报章的专栏作家,都纷纷提出自己的见解。

29. Nền giáo dục tập trung vào sinh học về chủng tộc, chính sách dân số và rèn luyện thể lực để thực hiện nghĩa vụ quân sự.

教育重心集中于种族生物学、人口政策及为军事服务的体育。

30. Tôi chưa từng bơi trong nước ở nhiệt độ âm 1.7 độ C trước đây vì không thể rèn luyện ở những điều kiện như vậy được.

我还从来没有在负的零下1.7度的水里游过泳, 因为不可能在那样的条件下 进行训练。

31. Trong vòng chưa đầy một năm, thợ đúc kiếm và thợ rèn Nhật Bản đã tái tạo thành công cơ cấu và có thể sản xuất hàng loạt súng.

在火繩槍傳入後一年之內,日本的劍工與鐵匠已成功複製並大量製造。

32. Vì thế, bất kì chương trình đào tạo trí thông mình xúc cảm nào cũng đều phải bắt đầu với việc rèn luyện sự tập trung chú ý.

因此,任何一个课程 来训练情感智慧 必须以注意力测试为始

33. “Chúng ta bước vào thể chế hôn nhân mà không được rèn luyện chút nào”, một ký giả viết bài về y khoa đã nhận xét như thế.

一份医学刊物的编辑说:“许多人完全没有经过学习,就注册结婚了。”

34. Giáo dục tiểu học và trung học chú trọng đến sinh học chủng tộc, chính sách dân số, văn hóa, địa lý, và đặc biệt là rèn luyện thể chất.

初等教育和中等教育主要聚焦于种族生物学、人口政策、文化、地理及(尤其)身体素质。

35. Ý tưởng ở đây là để rèn luyện sự tập trung chú ý để tạo ra một tâm trí có thể bình thản và sáng suốt cùng một lúc.

这个想法就是用来训练注意力 以培养一种心智 也就是当下的平和 与清明。

36. Sau này các đai ốc bằng gỗ được thay thế bằng thép, và đai ốc hiện đại được rèn từ thép thanh và được sử dụng cùng với bu lông thép.

後來的木質螺母被鋼製螺母取代,現代螺母由鋼製棒材鍛造而成,並與鋼螺栓一起使用。

37. Câu 16 miêu tả một thợ rèn đang hun đốt lò để chế tạo vũ khí sát hại và một chiến binh, “kẻ phá-diệt đặng làm sự phá-diệt”.

16节描述金工吹旺炭火,制造杀人的武器,也提到战士“施行毁灭、从事破坏”。

38. Buổi họp tín đồ đấng Christ được sắp đặt để giúp chúng ta rèn luyện trí óc và sẽ đạt được mục đích nếu chúng ta chuẩn bị và tham gia.

基督徒的聚会被设计成能够锻炼我们的头脑。

39. 3 Sự hướng dẫn của Đức Giê-hô-va vượt hẳn những chỉ dẫn trong các sách tự rèn bản thân hoặc những kế hoạch cải tiến con người do thế gian này đưa ra.

3 耶和华的指引远比任何入门书籍,或世人提供的自我改善方法优越得多。

40. Điều này là không để nhấn mạnh những yêu cầu cần thiết của việc đào tạo rộng, hoặc giá trị của rèn luyện chính mình trong quá trình nghiên cứu chương trình chất lượng cao.

但这并不是说广泛学习中的基本要求 或高质量项目中研究实习 不再重要.

41. Các thế hệ hiện tại có một nghĩa vụ theo Kinh Thánh, mà hầu như họ không thể chu toàn được, đó là ‘lấy gươm rèn lưỡi-cày’ và chuyển từ bản năng tranh chiến—vốn phát triển từ thời xa xưa—sang một cảm giác hòa bình.

联合国教育、科学及文化组织的总干事费德里科·马约尔说过:“现今,人安坐家中也能通过视听器材了解到战争的丑恶面貌。 可是,这看来却不能阻止成立和发展了多个世纪的强大军事体系继续壮大。

42. Tại trường trung học, anh là đội trưởng của đội chạy việt dã, thường hối thúc các bạn coi việc chạy như một cách rèn luyện tinh thần trong đó họ "chạy để chống lại các thế lực của bóng tối... tất cả những kẻ quỷ quái trên thế giới, tất cả kẻ thù."

在克里斯读高中时, 他曾担任乡村徒步穿越队的队长,他极力主张让队员把跑步看成一种精神上的历练,让大家“用跑步来战胜黑暗的力量......战胜世上所有的魔鬼,所有的憎恨。