1. 其他的人则也许受到希腊哲学所影响,以致声称根本没有复活这回事。

또 아마도 희랍 철학에 영향을 받은 듯한 어떤 사람들은 부활과 같은 것이 없다고 가르치고 있었다.

2. 这是《哲学学报》 第一本英语的科学读物 发行于16世纪中期 ”它由一个自称为隐形 隐形学院“的团体创办 这群自然派哲学家 后来称自己为科学家 他们致力于提升 自然派哲学家之间争辩的方式 他们需要做的有两件事

이건 "철학연보(Philosophical Transations)"라는 책의 겉표지에요. 1600년대 중반, 영어로 처음 발행된 잡지인데요, 이걸 만든 사람들은 자기 자신들을 "보이지 않는 대학"이라고 부르던 사람들이죠. 이들은 자연 철학자들의 모임으로 나중에는 자신들을 과학자라고 부르게 됩니다. 그들은 자연철학자들이 서로 논쟁하는 방식을 발전시키기를 바랐습니다. 그러기 위해서는 두 가지 일을 해야 했어요.

3. 而且世人所深信的哲学往往相互抵触。

확고히 자리 잡은 철학 사상들은 종종 서로 충돌하기도 합니다.

4. 使徒行传17:18,32)伊壁鸠鲁派的哲学以自我为中心,怀疑人生的价值;因此这种哲学思想最后只会使人堕落。

(사도 17:18, 32) 에피쿠로스 학파의 철학은 자기 중심적이고, 냉소적이었으며, 결국 타락시키는 것이었습니다.

5. 哲学家如何解释将女士锯成两半的魔术呢。

아가씨를 반으로 톱질하는 속임수를 설명하는 철학자들의 방식은 이렇습니다.

6. 在1世纪,希腊人以文化和知识、学院和哲学流派著称。

1세기 당시, 그리스인들은 특히 문화와 축적된 지식, 학교와 철학 학파들로 잘 알려져 있었다.

7. 你也许知道,有人将哲学界定为“致力于解释生命起源和存在的科学”。

당신은 철학이 “존재와 생명의 기원을 설명하고자 노력하는 학문”으로 정의된다는 것을 알고 있을지 모른다.

8. 因此,查斯丁努力寻求真理,毅然弃绝希腊的哲学。

그러므로 유스티누스는 진리를 구하였으며 그리스 철학을 배척하였다.

9. 两地的哲学家都主张世上存在两种相互对立的法则。

그리스와 로마의 철학자들은 두 가지 상반되는 원리가 존재한다고 가르쳤습니다.

10. 长久以来,杰出的心理学家提倡一种转向自我的哲学,认为这是获致快乐的要诀。

오랫동안 주도적인 위치에 있는 심리학자들은 자기 중심적인 철학을 행복의 열쇠로 추천하였습니다.

11. 这些器官能否根据 患者的不同而分别培育 然后再移植回去?

장기들이 개개인을 위해 배양되어서 이식되어야 할까?

12. 借着学习和接受上帝灵示话语的教诲,他们得以摆脱种种“哲学和空虚骗人的话”。(

그들은 하느님의 영감받은 말씀의 가르침을 귀기울여 듣고 받아들임으로 인간의 “철학과 헛된 속임수”에서 벗어났습니다.

13. 其他的乐队则试图通过他们的音乐鼓吹东方的宗教和哲学。

또 어떤 ‘그루우프’들은 자기들의 음악을 통하여 동양의 종교 및 철학을 촉진시키기 위해 노력하고 있다.

14. 基督教国境内很多人开始仰望人为的哲学以取代圣经的地位。

그리스도교국의 많은 사람은 이제 성서 대신에 인간 철학을 바라본다.

15. 可是,天主教有不少神学家却受到古代异教希腊哲学的强力影响,因而歪曲了他们的教义。

그러나 ‘가톨릭’ 신학자들은 고대 이교 희랍인들의 철학에 강한 영향을 받았으며, 그것은 그들의 가르침을 변색시켰다.

16. 時下哲學 《時下哲學》apple iTune App Store

에어플레이 에어포트 “Apple TV”. 《Apple Store》.

17. 基督新教成人教义问答》(Evangelischer Erwachsenenkatechismus)一书说,“基督教神学也从希腊哲学采纳了灵魂不死的主张。”

“그리스도교 신학은 또한 그리스 철학으로부터 영혼불멸 교리를 인수하였다”고 「프로테스탄트 성인용 교리 문답」(Evangelischer Erwachsenenkatechismus)은 말한다.

18. 接着查斯丁向一个逍遥学派的哲学家请教,但此人对真理的兴趣不及他对金钱的兴趣那么大。

그 다음에 유스티누스는 한 소요 학파 사람에게 갔다. 이 사람은 진리보다 돈에 더 관심이 있었다.

19. 至少有些施行“心灵术治疗”的人具有通灵术或东方宗教哲学的背景。

그리고 적어도 일부는 강신술 또는 아마 동양 종교 철학의 배경을 가지고 있다.

20. 当哲学家们讨论最后的问题时,他们很快就陷入议论纷纭的泥沼中。

철학자들이 그 마지막 질문을 거론할 때면, 그들은 금방 이론뿐인 수렁에 빠져들고 만다.

21. 使徒保罗提出警告说:“你们要当心:可能有人用哲学和空虚骗人的话,把你们当做掠物掳去。 这样的事所根据的是人的传统,是世界的基本事物,而不是基督。”(

혹시 철학과 헛된 속임수로 여러분을 자기 먹이로 끌어갈 사람이 있을지 모릅니다. 그것은 사람의 전통을 따르는 것이요 세상의 초보적인 것들을 따르는 것이며, 그리스도를 따르는 것이 아닙니다.”

22. 不像某些哲学家所声称一般,天使并非只是某种“力量”或“宇宙的动力”。

천사는 일부 철학자가 주장하는 바와 같이 우주의 “힘” 혹은 “운동”에 불과한 것이 아니다.

23. 哲学系教授克里斯蒂娜·霍夫·萨默斯慨叹道:“我们已返回道德的石器时代。”

철학 교수인 크리스티나 호프 솜메르스는 “우리는 도덕적 석기 시대로 되돌아갔다”고 주장합니다.

24. 1118年,彼得·阿贝拉尔爱上了一位称为埃洛伊兹的少女。 阿贝拉尔是一位哲学家,又是一名神学院学生;埃洛伊兹则是他私下辅导的学生。

1118년, 철학도이자 신학도인 피에르 아벨라르는 자기가 개인 지도하던 아가씨 엘로이즈와 사랑에 빠졌습니다.

25. 阿奎那用了五年时间,竭力把亚里士多德的哲学观念与天主教的教义结合起来。

아퀴나스는 아리스토텔레스의 철학을 교회의 가르침과 접목시키기 위해 5년간 각고의 노력을 기울였습니다.

26. ‘一种从容、优雅的怀疑乃是一个受过教育的成年人所应有的态度。’——俗世的哲学

‘평이하고 격조 높은 회의를 품는 것이 학식있는 성인에게 기대되는 태도이다.’—세상 철학

27. 5 很可能哥林多的基督徒对希腊哲学有若干认识;有些学派鼓吹极端的禁欲主义,主张人要绝对克己。

5 고린도의 그리스도인들은 필시 그리스 철학에 대해 어느 정도 알고 있었을 텐데, 그리스 철학의 어떤 학파들은 극단적인 금욕 생활이나 극기를 칭송하였습니다.

28. 同样,我们对人传道的时候,并不需要对他们所信的宗教或哲学具有专长的认识。

그와 비슷하게, 우리도 우리가 전파할 사람들의 종교나 철학에 대해 전문가가 될 필요는 없습니다.

29. 希腊哲学家柏拉图(公元前428-348年)坚信,孩子心理幼稚,需要受到约束。

그리스 철학자 플라톤(기원전 428-348년)은 아이들은 자기 마음대로 하고 싶어 하기 때문에 잘 단속해야 한다고 믿었습니다.

30. 西2:8;徒17:18)显然,保罗写信给小亚细亚歌罗西会众的时候,会众里有些基督徒须要提高警惕,因为有人企图“根据人的传统......用哲学和空虚骗人的话”把他们掳去。

(골 2:8; 행 17:18) 바울이 소아시아의 골로새에 있는 회중에게 편지하였을 때, 그곳에는 ‘사람의 전통을 따르는 철학과 헛된 속임수’에 영향을 받을 위험성이 있는 사람들이 있었던 것 같다.

31. 马克思的理论也反映出德国哲学家格奥尔格·威廉·弗里德里希·黑格尔的见解。

또한 마르크스의 이론은 독일 철학자 게오르크 빌헬름 프리드리히 헤겔의 견해를 그대로 반영하였다.

32. 帕瑟珊管理着孟菲斯 所有女性医师和正接受培训的女学生。

페세샷은 멤피스의 모든 여성 수누와 여성 견습생들을 감독합니다.

33. 基列学校提供一个为期五个月的课程,旨在培训海外传道员。

이 학교에서는 선교 활동을 위해 5개월간의 훈련 과정을 베풀어 줍니다.

34. 印度教哲学家尼基拉南达承认,《吠陀本集》对人受造经过的描述只是比喻的说法。

베다에 나오는 인간 창조에 관한 설명은 상징적인 것이라고 힌두교 철학자 니킬라난다는 시인합니다.

35. 吠檀多哲学以《奥义书》为依据,这本经书在印度经典《吠陀本集》的最后部分出现。

베단타 철학은 우파니샤드에 근거한 것으로서, 우파니샤드는 힌두교 경전들인 베다의 끝 부분에 나온다.

36. 此外,他的头脑学得开明,在培养坚强的品格方面也获得良好训练。

더우기, 그의 정신 세계는 넓어졌을 것이며, 강직한 인격을 형성하는 면에서 좋은 훈련을 받았을 것이다.

37. 使徒保罗第二次到海外传道时,在雅典城遇到伊壁鸠鲁派和斯多葛派的哲学家。

다른 한쪽에서는 플라톤과 아리스토텔레스의 철학 사상뿐만 아니라 에피쿠로스 학파나 스토아 학파와 같은 새로운 학파들의 철학 사상이 그 당시 지식층의 호기심을 자극하고 있었습니다.

38. 有些青年人学会家传的手艺,或者从成年朋友经营的生意受到培训。

집안의 가업을 전수받거나 사업을 하는 가까운 어른들로부터 훈련을 받는 청소년들도 있습니다.

39. White)把诺斯替教称为“哲学空谈、迷信、半巫术的仪式,有时狂热或甚至猥亵的祭礼”的合并。

화이트는 그노시스주의를 “철학 이론, 미신, 마술이 가미된 의식 ···, 때때로 광적이고 추잡하기까지 한 제사”의 결합이라고 부른다.

40. 这个独立的哲学流派是塞浦路斯岛基蒂翁的芝诺在跟犬儒学派的人交往了一段时间之后,于公元前300年左右创立的。

키프로스 섬, 키티움의 제논은 한동안 견유학파 사람들과 교류한 후에 기원전 300년경에 이 독립된 철학 학파를 세웠다.

41. 因此,圣经学生培养对上帝的爱和感恩之心,就会渴望事奉上帝。( 罗14:7,8)

따라서 연구생은 하느님에 대한 사랑과 인식을 발전시킬 필요가 있습니다.—롬 14:7, 8.

42. 这本书能够帮助学生培养自信,促使他更加主动向人传讲王国的信息。

이 책은 연구생에게 자신감을 갖게 하여 왕국 소식을 선포하려는 솔선력을 키워 줄 수 있다.

43. 不管 Thomas Hobbes 怎么评论的, 他是个当地的哲学家, 你知道, 因为你是不会谈论这些原理的用处的。

그것은 그 당시 철학자였던 Thomas Hobbes가 주장했던 이론과는 별개로 과학을 토론하게 됩니다. 어쨋든 오늘 이야기를 나누고자 하는건,

44. 我听说耶和华见证人有一间学校,我以为这是一间职业培训学校,于是就去找这间学校,最后来到“老师”兰斯·戈森的家。

증인들이 학교를 운영한다는 이야기를 듣고 그것을 직업학교로 생각한 나는 “선생님”인 랜스 가산의 집을 찾아갔습니다.

45. 次年,修会送我到希腊入读一所法语学校,以便培训我成为教师。

다음해에 나는 그리스로 건너가서, 수업이 프랑스어로 진행되는 프레레시 마리슈테시 학교에 다니며 교사가 될 준비를 하였습니다.

46. 后来有人——不论是克雷申斯抑或其他犬儒学派的哲学家——向罗马地方行政官告发,说查斯丁是个颠覆分子,结果他被判处死刑。

유스티누스는 크레스켄스나 다른 퀴닉(견유) 학파 사람들에 의해 로마 장관의 공관으로 끌려가 위험 분자로 고발되었으며 사형 선고를 받았다.

47. 他在欢迎词里强调,基列学校的宗旨从来没有改变过,就是要培训学员把王国的好消息传遍万国万族。(

그는 개회사에서, 우리는 하나의 조직으로서 길르앗 학교에서 학생들을 훈련시키는 목적이 왕국의 좋은 소식을 사람이 거주하는 온 땅에 전하는 것임을 결코 잊은 적이 없다는 사실을 강조하였습니다.

48. 亚历山大的克雷芒和奥利金(公元2、3世纪)用新柏拉图主义作为所谓的“基督教哲学”的基础。

알렉산드리아의 클레멘스와 오리게네스(기원 2-3세기)는 신플라톤주의를 바탕으로 “그리스도교 철학”이라고 불리게 된 하나의 사상 체계를 확립하였습니다.

49. 以大体而言,希腊的哲学家对妇女的权益很少理会,因此在犹太教之下,妇女的地位亦随之降低。

대체로 희랍 철학자들은 여자들의 권리에 별로 관심을 나타내지 않았으며, 그에 따라 유대교 내에서 여자들의 지위가 하락하였습니다.

50. 奉行毕达哥拉斯主义的哲学家努墨尼奥斯甚至指名提及敌挡摩西的埃及祭司雅尼和佯庇。(

피타고라스 학파의 철학자 누메니오스는 얀네와 얌브레를 가리켜 모세를 대적한 애굽의 제사장들로 언급하기까지 한다.

51. 女性主义哲學從女性主義角度對一般哲學所涵蓋的所有範疇進行批評和重建。

여성주의 철학은 철학 일반이 다루는 모든 범주에 대해 여성주의 관점에서 비판과 재구성을 수행한다.

52. 克什米尔河谷风景如画,16世纪一个哲学家禁不住高呼:“要是世上真有乐园的话,这儿就是了!”

십육 세기의 한 철학자는 카슈미르 계곡의 아름다운 경치를 보고 감동되어 이렇게 외쳤습니다. “지상에 낙원이 있다면, 바로 이 곳이다!”

53. 学者指出,“基督教的柏拉图主义者将天启置于优先地位,并且把柏拉图的哲学理论视为了解和维卫圣经主张与教会传统的最佳工具”。

“플라톤 학파의 그리스도인들은 계시를 제일로 여겼으며, 플라톤의 철학을 성경의 가르침과 교회의 전통을 이해시키고 지지하기 위해 사용할 수 있는 최상의 도구로 간주하였다”는 점은 이미 지적된 바 있습니다.

54. 哲罗姆——备受争议的译经先锋

제롬—논란을 불러일으킨 성서 번역의 개척자

55. 我在维斯利格兰德酒店的培训结束后,妈妈出钱让我到一所酒店管理学校进修。

고향인 그라츠에 있는 호텔에서 견습 과정을 마치자 어머니는 내가 학교에서 호텔 경영학을 더 배우도록 학비를 대 주었습니다.

56. ” 岛根县28所各级学校暂时关闭,原定9日举行的开学典礼被推迟一至两天。

시마네 현내 28개 학교가 지진으로 임시 휴교하였고, 9일 열리는 개학식도 1-2일 연기되었다.

57. 培养自制的果子

자제의 열매를 배양하는 일

58. 学者认为希伯来语ga·zamʹ(加赞)源于一个指“切割”的词根。

히브리어 가잠은 “자르다”를 의미하는 어근에서 파생된 것으로 여겨진다.

59. 物种起源》一书不但强调物竞天择、适者生存,还提出一些看来头头是道的解释,使19世纪的著名哲学家大为振奋。

「종의 기원」은 자연 선택과 적자 생존을 강조하는 가운데, 19세기의 탁월한 철학가들을 감동시킨 설명을 제시하였다.

60. 哲学——历史纲要》一书把尼采所持的一个信念概括如下:“只有那些坚强、英勇、专横、骄傲的人才适宜在未来的社会生存。”

「철학사 개관」(Philosophy—An Outline-History)이라는 책은 니체의 신조를 이렇게 요약한다. “강하고 용감하고 군림하고 자신만만한 자들이, 다가오는 사회에서는 최상의 적자이다.”

61. 鉴于人类的往迹乏善可陈,德国一位哲学家禁不住嗟叹:历史告诉我们,人从没有从历史中吸取过任何教训。

독일의 한 철학자는 아마도 이러한 통탄할 만한 기록을 보고 마음이 동요되어, 역사를 통해 배울 수 있는 것이라곤 사람들이 역사를 통해 배우는 게 아무것도 없다는 점이라고 말했을 것입니다.

62. 罗腾树根味道苦涩,令人作呕,因此一些学者认为约伯记(30:4)说饥饿的人在荒地从罗腾树根得食物,那些食物可能是生长在罗腾树根上的一种寄生植物(学名Cynomorium coccineum),类似真菌而可食用。

금작화나무의 뿌리는 쓰고 구역질을 일으키므로, 일부 사람들은 욥(30:4)이 불모의 황량한 곳에서 그 뿌리가 굶주리는 사람들의 양식으로 사용된다고 언급한 것은 어쩌면 이 식물의 뿌리에서 곰팡이처럼 자라는 식용 기생 식물(Cynomorium coccineum)을 가리킬 수 있다는 의견을 제시한다.

63. 培养孩子阅读的兴趣

자녀가 독서를 좋아하게 만드는 방법

64. 从历史角度看,举个例子 筷子--根据一位密西根大学 发表过相关论文的 日本人类学家的观点-- 筷子导致了日本公众的 齿系,牙齿 发生了长期的变化

예를 들어, 역사적으로 젓가락은 -- 미시간 대학에서 그것에 대해 박사논문을 쓴 한 일본어 인류학자에 따르면 일본인들의 치아에 치열의 장기적인 변화를 유발합니다.

65. 基督教教义简史》一书说:“基本说来,君士坦丁对于当时根据希腊神学所提出的问题根本一窍不通。”

“콘스탄티누스는 기본적으로 그리스 신학에서 제기하는 그 어떠한 의문도 전혀 이해하지 못하였다”라고 「간추린 그리스도교 교리사」(A Short History of Christian Doctrine)는 알려 준다.

66. 教学大纲根本就不提我们的裸露皮肤 更不用说究其原委了

강의 요강에서는 그 이유는 물론 우리가 벌거숭이란 사실조차 언급하지 않습니다.

67. 14 如果你正学习圣经但还没有受浸,你会不会像扫罗一样,根据所学的真理采取果断的行动呢?

14 성서 연구를 하고 있지만 아직 침례를 받지 않았다면 사울과 같이 배운 것을 결단력 있게 실천에 옮길 것입니까?

68. 据物理学教授亨利·马根诺说:“如果你看看第一流的科学家,你会发觉他们当中很少是无神论者的。”

물리학 교수인 헨리 마거노에 따르면, “일류 과학자들을 살펴보면 그들 중에는 무신론자가 거의 없음을 알게 된다.”

69. 圣灵的良善果子努力培养。

이 영의 열매를 가꿔 나가리.

70. 學術的進展(英语:The Advancement of Learning,完整書名為 論神聖與世俗學術的精通與進展,Of the Proficience and Advancement of Learning, Divine and Human)是 法蘭西斯·培根於1605年的著作。

⟪학문의 진보⟫(Of the Proficience and Advancement of Learning, Divine and Human)는 '영어로 쓰여진 최초의 철학서'라 일컬어지는, 베이컨이 1605년에 출판한 저서이다.

71. 然而自助书籍却不同,不论是关于做生意、婚姻、养育儿女或心理健康,这些书通常鼓吹某种生活方式或哲学思想。

하지만 자기 계발 서적은 사업, 결혼, 자녀 양육, 정신 건강 등 어떤 분야를 다루든 그러한 책들과는 다릅니다.

72. 因此,我尽力配合医生和专家的治疗,努力跟别人培养良好的关系,并学会先应付好当下的情况,不为明天忧虑。”

그래서 저는 치료를 맡은 의료진과 협조하고 다른 사람들과 더 잘 지내려고 노력하고 한 번에 한 가지 일만 하면서, 제 병을 이겨 내고 있습니다.”

73. 拉德说:“接受过基列学校的培训后,我们准备好到世上任何地方,接受任何挑战,跟亲爱的弟兄姊妹一起工作。”

라데는 이렇게 말합니다. “길르앗 학교는 우리가 세계 어디로든 가서 소매를 걷어붙이고 사랑하는 형제들과 함께 봉사할 수 있도록 준비시켜 주었습니다.”

74. 导读圣经》(英语,牛津大学)也同意这个观点:“事实是......主是死在一根直立的柱子上的,而不是死在两根以任何角度交叉的木头上。”

그와 같은 맥락으로, 옥스퍼드 대학교에서 발행한 「컴패니언 성서」에서는 “증거[에 따르면] ··· 주님은 어떠한 각도로든 엇갈려 놓인 두 토막의 재목 위에서가 아니라 곧은 기둥 위에서 죽임을 당하셨다”고 기술합니다.

75. 无土生长培养基(农业)

농업용 무토양 (無土壤) 재배용 물질

76. • 成熟的属灵牧人怎样培训弟兄?

● 장성한 영적 목자들은 어떻게 다른 사람을 훈련시킵니까?

77. 20世纪40年代早期,耶和华见证人宣布在纽约南兰星设立基列学校,培训弟兄姊妹成为海外传道员。

1940년대 초에, 여호와의 증인이 선교인 양성을 위해 미국 뉴욕 주 사우스랜싱에 길르앗 학교를 개교할 것이라는 발표가 있었습니다.

78. 丙)我们可以怎样培养谦卑的品质?

(ᄃ) 우리는 어떻게 온유의 특성을 배양할 수 있읍니까?

79. 人所作的预测往往都是根据他们有限的知识,通过科学研究,对现有的数据、趋势进行分析,甚至是根据“超自然感应”推断出来的。

인간의 예측은 과학적 조사, 입수 가능한 사실이나 동향에 대한 분석, 심지어는 영적 통찰력을 지녔다는 거짓 주장과 같은 요소들에 근거한 경우가 많습니다.

80. 或者是向草根活动家的自身资源那里学习,主动采取行动 这些草根活动家都是从像我居住的社区一样的地方,在绝望中产生的

아니면 우리 커뮤니티 같은 공동체에서 절실함으로 인해 탄생한 풀뿌리 활동가들의 토착 자원에서 배우고 사전 예방적인 조치를 취하겠습니까?